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初中数学教学设计对学生的数学素养提升有基础性的作用,教学设计需立意高远,才能促进数学素养的有效生成.教学设计的立意需要建立意形关系的认识,需要以生为本.本文以北师大版"菱形的性质与判定"教学为例,阐述了有关观点.
教学设计高立意 数学素养梦成真——以北师大版初中数学“菱形的性质与判定”教学为例
【摘 要】
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初中数学教学设计对学生的数学素养提升有基础性的作用,教学设计需立意高远,才能促进数学素养的有效生成.教学设计的立意需要建立意形关系的认识,需要以生为本.本文以北师大
【机 构】
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重庆育才中学
【出 处】
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数学教学通讯
【发表日期】
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2016年14期
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