【摘 要】
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从三个角度对教师的教学能力进行了论述： （１） 教学能力的性质。认为教学活动是科学与艺术的统一， 而教学能力是一般能力与特殊能力的结合； （２） 教学能力的构成。在理论工作者与实践者
【出 处】
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北京师范大学学报(人文社会科学版)
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从三个角度对教师的教学能力进行了论述： （１） 教学能力的性质。认为教学活动是科学与艺术的统一， 而教学能力是一般能力与特殊能力的结合； （２） 教学能力的构成。在理论工作者与实践者观点的基础上， 提出了教学能力结构包括具体学科教学能力、一般教学能力和教学认知能力三种， 并论述了三者之间的关系； （３） 教学能力的动态分析。从教学活动过程的角度对教学能力进行分析， 提出了教学活动各个阶段的能力表现形式
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