不同术式“个体化”治疗桡骨远端关节内骨折

来源 :中国矫形外科杂志 | 被引量 : 0次 | 上传用户:dnaln_xcl
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[目的]探讨桡骨远端关节内骨折的手术治疗方法及临床效果评价。[方法]对2005年3月-2007年9月通过手术治疗的56例桡骨远端关节内骨折病例进行回顾性分析。按AO原则分类,根据不同的骨折类型分别采用克氏针内固定、外固定支架、“T”形支撑钢板、背侧H形钢板及多种固定术式联合等方法。[结果]56例病人术后均获随访,随访时间6-36个月,平均14.6个月。复位质量按Aro等提出的测量方法评定:优35例,良17例,可3例,差1例,优良率92.9%。疗效按Dienst功能评定结果:优32例,良18例,可5例,差1
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[目的]研究有限减压相邻节段椎弓根内固定椎间、椎内植骨融合术治疗胸腰椎骨折的可行性和临床疗效。[方法]回顾性研究应用该技术治疗的43例胸腰椎骨折患者,观察植骨融合及复位
【摘要】发现问题、提出问题的能力是学生自主学习,并获取知识的第一步,因此教师在初中数学的教学过程中应该利用宽松的课堂氛围和科学的教学手段,培养学生自己发现问题、解决问题的能力。本文从提问能力的重要性出发,探究教师应该如何在初中教学中培养学生的提问能力。  【关键词】初中数学 提问能力 重要性 措施  【中图分类号】G633.6【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2016)12-004