【摘 要】
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【正】我校针对小学生低、中、高三个年段学生的年龄特点,把小学生行为规范编写成孩子们喜闻乐见的童谣形式。歌谣内容也不同,每个年段的歌谣有七个方面的内容,每个方面的内
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【正】我校针对小学生低、中、高三个年段学生的年龄特点,把小学生行为规范编写成孩子们喜闻乐见的童谣形式。歌谣内容也不同,每个年段的歌谣有七个方面的内容,每个方面的内容定为一种颜色星,共有赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色的星星。每天根据学生的表现得不同颜色的彩星。歌谣内容由低年段的我知道,到中年段的我要做,再到高年段的我做好,循序渐进地完成小学阶段学习品质、道德品质、行为品质的养成教育。评价内容贴近孩子实际,评价流程新颖,孩子们乐
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