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结合多年的实践以及与多位评委老师和众多看课者交流所得,笔者认为：拍摄者巧妙设计、科学地选择拍摄技巧,既要完整地呈现出这节课的整体过程,又能巧妙地凸显课的闪光点、新颖处,将更有利于观看者对课的理解与认识,有利于提高评审者对课的关注度。
浅谈体育录像课的拍摄技巧——案例介绍拍摄体育录像课常用的技巧与方法
【摘 要】
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结合多年的实践以及与多位评委老师和众多看课者交流所得,笔者认为：拍摄者巧妙设计、科学地选择拍摄技巧,既要完整地呈现出这节课的整体过程,又能巧妙地凸显课的闪光点、新颖
【机 构】
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河南省安阳市第二十中学,河南省安阳市中等职业技术学校机电交通部
【出 处】
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体育教学
【发表日期】
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2013年8期
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摘 要：2011年版《义务教育体育与健康课程标准》明确提出了“根据可评价的原则设置可操作和可观测的学习目标”。本文从水平四《体前变向换手运球》两个不同学习目标的设置入手，提出了学习目标设置要有达成目标的“行为”、 要指明达成的“标准”和学习目标要具体化的三个细化设置策略，来提高学习目标的可操作和可观测性。 关键词：学习目标；行为；标准 案例1：学习阶段（水平四） 学习内容： 1.体前变向换
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