【摘 要】
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近年义务来教,育随音着乐国课家程文标化准强体国系战不略断的修深订入、实完施善,,为小学特色器乐课程的设置提供了强有力的支撑,特色民族器乐课程在小学得到了较好的推广。
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近年义务来教,育随音着乐国课家程文标化准强体国系战不略断的修深订入、实完施善,,为小学特色器乐课程的设置提供了强有力的支撑,特色民族器乐课程在小学得到了较好的推广。但是,我们在认识开设小学特色民族器乐课程的初衷上出现了一些偏差,忽略了对民族文化传承和教育,注重了"特色"的形式,忽视了"传承"的内容。如何进一步把特色民族器乐课程的形式和内容统一起来,有必要在这里进行深入探讨。
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