论文部分内容阅读
【摘要】随着科学技术和社会生产力的进一步发展，我国各行各业都随之获得了一定的发展。将焦点放在教育界可以发现即使是初中的教学也受到了科技的“恩惠”，科技的重要硕果——现代媒体已然应用在初中英语教学之中。在此背景下，本文将在简要介绍初中英语教学和现代媒体的合理使用的重要性的基础上，详细分析初中英语教学中现代媒体的合理使用，以期能够促进初中英语教学和现代媒体二者的共同发展。
【关键词】初中英语教学 现代媒体 合理使用 分析
【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）38-0098-02
现代媒体是指在现代电子技术条件下实现信息传递的各种电子设备。在现阶段的初中英语教学中，现代媒体发挥着不可替代的重要作用，这种主要是有现代媒体自身的重要性与价值决定的。现代媒体的重要性主要体现在以下几个方面：第一现代媒体可以同时获取、处理、编辑、存储、展示不同形态的信息，在传统的初中英语教学中，教师主要采用的是讲授法进行教学，将学生作为被动的接收者，新形势下英语教师可以充分利用多媒體引导学生自主学习，使之成为学习的小主人。第二，现代媒体能创造出使知识、学问来源多样化的文化教育环境，为学生个性、素质的发展提供无限广阔的天地。综上所述，现代媒体以其自身的价值和作用决定了其在现今在初中英语教学中的重要地位。
一、运用多媒体技术导入新课，可以激发学生兴趣，创设学习情景
教学过程是整个教学的核心，初中英语的教学过程主要可以分为四个环节：导入新课环节、讲授新课环节、巩固提升环节、小结作业环节。导入新课作为初中英语教学过程中的首要环节，奠定着整个教学课堂的氛围基调，同时，也在一定程度上决定了学生的注意力是否能够从课下的放松转换为上课模式。现阶段初中英语教师多运用多媒体技术导入新课，大部分是以动画或视频导入。这样设计的原因是，伟大的科学家爱因斯坦曾经在他的文集中说过：兴趣是最好的老师，良好的兴趣可以激发学生的好奇心、求知欲。多媒体播放的视频或动画是学生喜闻乐见的事物，在英语课程伊始的时候用多媒体播放视频可以达到课伊始而趣已生的良好效果。
二、运用多媒体练习巩固时，可以增加训练密度，提高教学效果
如上文中已经论述过的，巩固提升环节是英语教学过程中的第三个环节，这个环节一方面能够检测学生在该堂课程中对所学知识的掌握情况，另一方面也可以对所学知识起到进一步巩固的效果。在此环节中，英语老师可以利用多媒体来进行巩固练习，比如播放一些关于该课教学内容的微课，学生可以用通过此平台了解其他的教学模式或者学习方法。此外，英语老师还可以在此环节中回到课程开始的问题，不仅可以在形式上达到首尾呼应的效果，而且还可以让学生用所学知识解答疑惑，提升他们的英语成就感。
三、巧用电教媒体，优化英语教学内容和课堂教学环节
电教媒体是现代化科学技术在教育教学中的运用，它以形、声、光、色等表现手段，形象、直观、生动地创设一种轻松愉快的学习环境，使学生在愉悦、自由的气氛中接受知识，使他们爱学、乐学，达到学会的目的。电教媒体是现代媒体中的重要组成部分，基于电教媒体的重要功能，初中英语老师可以巧用电教媒体，优化英语教学内容，使学生在学习教材内容的基础上，还可以了解一些其他的课外的教学内容。此外，英语老师还可以充分利用一些多媒体资源，在自己设计的基础上参考借鉴其他英语老师的教学模式，教学重难点等等，使教学内容能够每一次使用之后都能更加优化。
总而言之，随着科学技术进一步融入到人民大众的日常生活之中，不仅科技本身获得了较大的发展与普及，人民大众的生活水平和质量也有了很大的提升，教育作为人民生活中的重要组成部分，在其生活中占据着重要地位。这一点很好的体现在了现阶段的初中英语教学中，现代媒体从各方面促进了英语教学的发展，主要有运用多媒体技术导入新课，可以激发学生兴趣，创设学习情景；运用多媒体练习巩固时，可以增加训练密度，提高教学效果；巧用电教媒体，优化英语教学内容和课堂教学环节等等。
参考文献：
[1]姚瑞玲.浅析多媒体在农村初中英语教学中的优势与弊端[J].科技创新导报. 2015（08）
[2]杨小燕.基于“本土化”的藏区“9+3”免费中职教育人才培养模式研究[J].中国职业技术教育. 2013（33）
[3]顾彩萍.扬长避短 让多媒体教学在英语课堂里游刃有余——多媒体教学在英语课堂上的合理运用[J].中国教育技术装备. 2013（01）
作者简介：
郭向红（1969.8-），女，汉族，河北唐山人，高级教师，大学本科，研究方向：初中英语教学与现代媒体技术。
【关键词】初中英语教学 现代媒体 合理使用 分析
【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）38-0098-02
现代媒体是指在现代电子技术条件下实现信息传递的各种电子设备。在现阶段的初中英语教学中，现代媒体发挥着不可替代的重要作用，这种主要是有现代媒体自身的重要性与价值决定的。现代媒体的重要性主要体现在以下几个方面：第一现代媒体可以同时获取、处理、编辑、存储、展示不同形态的信息，在传统的初中英语教学中，教师主要采用的是讲授法进行教学，将学生作为被动的接收者，新形势下英语教师可以充分利用多媒體引导学生自主学习，使之成为学习的小主人。第二，现代媒体能创造出使知识、学问来源多样化的文化教育环境，为学生个性、素质的发展提供无限广阔的天地。综上所述，现代媒体以其自身的价值和作用决定了其在现今在初中英语教学中的重要地位。
一、运用多媒体技术导入新课，可以激发学生兴趣，创设学习情景
教学过程是整个教学的核心，初中英语的教学过程主要可以分为四个环节：导入新课环节、讲授新课环节、巩固提升环节、小结作业环节。导入新课作为初中英语教学过程中的首要环节，奠定着整个教学课堂的氛围基调，同时，也在一定程度上决定了学生的注意力是否能够从课下的放松转换为上课模式。现阶段初中英语教师多运用多媒体技术导入新课，大部分是以动画或视频导入。这样设计的原因是，伟大的科学家爱因斯坦曾经在他的文集中说过：兴趣是最好的老师，良好的兴趣可以激发学生的好奇心、求知欲。多媒体播放的视频或动画是学生喜闻乐见的事物，在英语课程伊始的时候用多媒体播放视频可以达到课伊始而趣已生的良好效果。
二、运用多媒体练习巩固时，可以增加训练密度，提高教学效果
如上文中已经论述过的，巩固提升环节是英语教学过程中的第三个环节，这个环节一方面能够检测学生在该堂课程中对所学知识的掌握情况，另一方面也可以对所学知识起到进一步巩固的效果。在此环节中，英语老师可以利用多媒体来进行巩固练习，比如播放一些关于该课教学内容的微课，学生可以用通过此平台了解其他的教学模式或者学习方法。此外，英语老师还可以在此环节中回到课程开始的问题，不仅可以在形式上达到首尾呼应的效果，而且还可以让学生用所学知识解答疑惑，提升他们的英语成就感。
三、巧用电教媒体，优化英语教学内容和课堂教学环节
电教媒体是现代化科学技术在教育教学中的运用，它以形、声、光、色等表现手段，形象、直观、生动地创设一种轻松愉快的学习环境，使学生在愉悦、自由的气氛中接受知识，使他们爱学、乐学，达到学会的目的。电教媒体是现代媒体中的重要组成部分，基于电教媒体的重要功能，初中英语老师可以巧用电教媒体，优化英语教学内容，使学生在学习教材内容的基础上，还可以了解一些其他的课外的教学内容。此外，英语老师还可以充分利用一些多媒体资源，在自己设计的基础上参考借鉴其他英语老师的教学模式，教学重难点等等，使教学内容能够每一次使用之后都能更加优化。
总而言之，随着科学技术进一步融入到人民大众的日常生活之中，不仅科技本身获得了较大的发展与普及，人民大众的生活水平和质量也有了很大的提升，教育作为人民生活中的重要组成部分，在其生活中占据着重要地位。这一点很好的体现在了现阶段的初中英语教学中，现代媒体从各方面促进了英语教学的发展，主要有运用多媒体技术导入新课，可以激发学生兴趣，创设学习情景；运用多媒体练习巩固时，可以增加训练密度，提高教学效果；巧用电教媒体，优化英语教学内容和课堂教学环节等等。
参考文献：
[1]姚瑞玲.浅析多媒体在农村初中英语教学中的优势与弊端[J].科技创新导报. 2015（08）
[2]杨小燕.基于“本土化”的藏区“9+3”免费中职教育人才培养模式研究[J].中国职业技术教育. 2013（33）
[3]顾彩萍.扬长避短 让多媒体教学在英语课堂里游刃有余——多媒体教学在英语课堂上的合理运用[J].中国教育技术装备. 2013（01）
作者简介：
郭向红（1969.8-），女，汉族，河北唐山人，高级教师，大学本科，研究方向：初中英语教学与现代媒体技术。