【摘要】兴趣是最好的老师,是推动学生学习的直接动力,要使学生从"要我学"到"我要学"就必须激发和培养学生的学习兴趣。有了兴趣才能叩开思维的大门。作为小学教师,要善于培养学生的学习兴趣,激发学生学习的积极性。
　　【关键词】 小学数学教学 激发 学习兴趣
　　
　　兴趣是学习的最佳营养剂和催化剂;兴趣是最好的老师;是推动学生学习的直接动力。如果学生对所学的知识感兴趣,他就会兴致勃勃地学习这方面的知识。因此,要使学生从"要我学"转到"我要学"上来,就必须激发和培养学生的学习兴趣。数学教学激发学生学习兴趣是重要的一环,作为小学数学老师更应努力使学生热爱数学,才能对学习有兴趣,只要有兴趣,才能学好数学。那么,怎样在小学数学教学中激发学生的学习兴趣呢?
　　
　　1 巧妙导入,激发学习兴趣
　　
　　在新课的导入中,教师应善于抓住学生的心理,从知识与知识的联系中设置悬念,巧妙导入,以引起学生的求知欲。如:在教学圆面积公式推导前,我提问:"我们以往学过的图形都是由线段围成的,所以它们的面积公式推导起来比较容易,而圆是一个曲线图形,它的面积又是用什么方法求出来的呢?你有没有一个好的方法来解决这个问题呢?"这时学生们的注意力很快就集中到这个问题中来,他们都想表现自己的聪明才智,很快,很自然地就参与到课堂教学中来了,这样简单的导入语,既激发了学生的好奇心和求知欲,又促进了学生思维的发展,学生自然而然地参与到学习中来了。
　　
　　2 加强直观教学,激发学习兴趣
　　
　　在平常的教学中,教师单以提高语言表达能力上下功夫是远远不够的,要解决数学知识的抽象性与形象性的矛盾,还应充分利用直观教学的各种手段。"直观"具有看得见,摸的着的优点,"直观"有时能直接说明问题,有时能帮助理解问题,回给小学生深刻的影响,使学生从学习中得到无穷乐趣。
　　
　　3 充分调动学生操作、观察、叙述、思考多种途径,激发学生学习兴趣
　　
　　在以前的小学数学教学中,老师讲,学生听,学生始终处于一个被动的位置,只能听从教师的"指挥",在"填鸭式"教学中,小学生的特长不能得以发挥,注意力容易分散,对学习数学失去了兴趣,在小学数学教学中应充分调动学生的各种感官,让小学生的手动起来,头脑转起来,学生与老师紧密配合,将学生思维融入到整个教学过程中。如:在教学圆周长时,为了让学生理解圆周率的含义,我让学生利用自己事先准备好工具测量出圆的直径和周长,然后自己再算出周长与直径的比值,并引导用此方法对于不同大小的圆作以测量和计算,最终让学生自己得出结论。在这一过程中,学生灵巧地利用双手,并开动脑筋自己解决问题,在老师的指导下,学生不仅能够理解地记忆这一知识点,而且也提高了对学习数学的兴趣。
　　
　　4 积极开展数学活动,激发学生学习兴趣
　　
　　数学活动能让学生情绪饱满,炽热追求,积极用脑,气氛和谐,对发展学生的学习兴趣有积极的推动作用。如开展数学游戏,由于形式新颖,学生参与面广,喜闻乐于接受。再如搞一次室外数学课,能让学生的这种与众不同的教学形式所感动,主动地参与到学习中来。如:教学"位置与方向"可以带领学生到校园参观并说出它们的位置与方向,将知识的传授融入到活动中来,这比课堂无味的讲授强多了,学生学习数学的兴趣也会越来越浓。
　　
　　5 注重鼓励,激发学生学习兴趣
　　
　　"好表扬"是小学生的重要心理特征。在课堂教学时对学生的回答可点头表示肯定,说"好"或者"对"表示赞许。也可以说"真好",真会"动脑筋"等鼓励的话,还可以要求大家鼓掌表示肯定与鼓励。在作业本上可批上"有进步" "加油" "你能行"等鼓励性话语。对学生的发光点要及时加以鼓励,就能最大限度地催化学生学习数学的积极性,增添学习数学的兴趣。
　　有了兴趣才能叩开思维的大门,智力和才干才能得到发展,作为小学数学教师,要善于培养学生的学习兴趣,激发学生学习的积极性。