【摘 要】
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小学低段教学相比较其它阶段,在学生性格、知识基础等一些方面具有相当的教学难度。小学数学知识较为枯燥,和学生好动的性格不匹配,但是课堂效率却又非常关键。因此要创新小
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小学低段教学相比较其它阶段,在学生性格、知识基础等一些方面具有相当的教学难度。小学数学知识较为枯燥,和学生好动的性格不匹配,但是课堂效率却又非常关键。因此要创新小学低段课堂,改变学生过分依赖教师的情况,并根据教学计划,给学生充分的自主学习时间,完成个性化学习和共同提升。本文笔者围绕小学低段学生的特点,以及数学内容特征,通过提出创新教学办法,真正提高教学的有效性,夯实基础,培养数学学习兴趣。
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