【摘 要】
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基于 Ordered Probit 模型分析了营销专业人才培养方案对学生实践能力的影响，计算了人才培养方案中诸多因素的相关程度、交互效果和对实践能力的潜在作用，通过 Ordered Probit
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基于 Ordered Probit 模型分析了营销专业人才培养方案对学生实践能力的影响，计算了人才培养方案中诸多因素的相关程度、交互效果和对实践能力的潜在作用，通过 Ordered Probit 模型的回归结果说明：实践性较强的理论课程可以提高学生实践能力，如果在同一学期配合响应的实训环节效果会更好，而且安排在第五学期之后对实践能力提高效果显著。研究结果可为相关专业完善判断人才培养方案提高大学生实践能力起到借鉴作用。
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