论文部分内容阅读
当前现代信息技术全面进入课堂,“智能+教育”优势凸显.但高校课堂模式依然以传统课堂为主,导致新型的课堂模式发展缓慢,成为制约教学改革的因素之一,教学环境也是制约这一发展的重要原因.文章从高校课堂模式的现状出发,对智慧教室的建设进行探讨,阐明智慧教室是现代教学环境建设的必然趋势.
教育信息化背景下智慧教室的建设探索与实践
【摘 要】
：
当前现代信息技术全面进入课堂,“智能+教育”优势凸显.但高校课堂模式依然以传统课堂为主,导致新型的课堂模式发展缓慢,成为制约教学改革的因素之一,教学环境也是制约这一发展的重要原因.文章从高校课堂模式的现状出发,对智慧教室的建设进行探讨,阐明智慧教室是现代教学环境建设的必然趋势.
【机 构】
：
无锡商业职业技术学院,江苏 无锡 214000
【出 处】
：
无线互联科技
【发表日期】
：
2021年24期
其他文献
网络教学资源共建共享能够实现教育公平,对提升资源利用率、办学效率具有积极的意义.近些年来,随着“互联网+”在教育教学领域中的广泛应用,湖南省网络教学资源共建共享机制的探索实践初见成效,不但为教学改变提供了可行的路径和优先选择,还整合了教学资源,促进了湖南省人才培养质量的提升.
在新形势下,社会经济水平大幅提升,群众生活质量明显改善,社会对电力资源的需求量逐年提升,电力系统的压力也在逐渐增大.变压器装置在电力系统运行中占据重要位置.随着电力系统压力的加大,变压器极容易出现故障,城市供电工作会因此陷入不良循环.为解决变压器故障问题,使其检修工作能够顺利开展,工作人员可以借助电气试验辅助检测.文章以电气试验为中心展开探讨,分析其在变压器装置检修工作中的应用策略.
深度学习技术的深入发展推动了人工智能的崛起.但在深度学习中,对抗样本的存在为人工智能技术带来了极大的安全隐患,制约了深度学习和人工智能的发展与普及.文章主要介绍了对抗样本的概念,阐述了对抗样本的线性解释.之后,分析了几种经典的对抗攻击算法和对抗防御算法.在此基础上,文章根据研究进展分析了经典方法的有效性并提出了未来研究的挑战.
为适应电网发展要求,提高电力能源的智能化水平和技术含量,国家电网公司在各项工作环节中注入了先进技术,实现了创新发展.但在变电站二次回路隐患排查的完善上还存在着一些疏漏,这成为电力安全事故发生的主要诱导因素.文章围绕变电站二次回路隐患排查展开,为提高运行的安全性,降低设备出现误动及拒动的可能性提供了理论参考.
在信息技术高度发达的时代,如何让互联网更好地与教育进行融合,促进学生的个性发展,成为社会各界普遍关注的问题.在新的时代背景下,O2O教育模式得到了发展和完善,为在线教育提供了新的发展方向.为更好地开展网络学习空间的建设工作,文章深入分析了O2O教育模式的优势以及网络学习空间的作用,指出O2O教育模式下网络学习空间的建设路径,以期能够为学生的个性发展提供帮助.
大学作为人才培育基地,在“停课不停学”的疫情防控期间涌现出多种线上教学模式,也折射出各所高校教学过程中存在的不足、短板与缺失.文章认为,民办高校要如何开展计算机基础课程混合式教学改革,如何真正做到提高学生计算思维能力与计算机应用能力,是民办高校教师应该重点研究的问题.
具备批判性思维、创造性思维、团队合作与沟通、迁移等高阶思维能力的人才培养是教育的重要目标之一.基于高阶思维导向的人才培养不仅是高校的职责,更是新时代背景下人才发展的必然要求.传统教学课内与课外割裂、学习资源缺乏整合、学习评价单一化等问题影响了学生高阶思维能力的培养.文章通过智慧课堂的应用,充分运用网络技术融合线下课堂与线上课堂,形成混合式教学模式,整合教学资源,促进学习评价多元化等,旨在培养学生的高阶思维能力.
文章针对高职院校“电工电子技术”教学中存在的与产业和专业的关联性低、重理论、轻实践、学生参与感低等问题,结合工作岗位需求、专业特色和课程结构特点,对基于产教融合的“电工电子技术”课程抖音模式进行探索和实践,从课程内容、课堂教学模式和考核方式等方面进行改革,并通过问卷调查法对来自实施改革专业的教师和学生进行调研.调研结果显示,该模式能充分调动学生的学习积极性,有效提高学生技能和岗位适应性.
随着智能时代的到来,人们对外界事物的了解通过微信平台、移动互联网进行社交.微信表现的是一种互动的方式,也可以是数字、文字、图片或者视频等多样化数据,通过互联网连接展现在大众眼前.高校作为培养高素质人才的基地,依托于微信搭建起高校计算机专业人才培养的网络平台,组建专业的课程体系,使用大众较为喜欢的方式进行学习交流与互动.
针对目前“模拟电子技术”课程实验环节中存在的实验固化、灵活性不够、实验展现效果枯燥等问题,文章引入BOPPPS模式,结合Multisim,EveryCircuit软件,借助声光电等设备丰富实验教学,并以信号放大电路为例.实践结果表明,该方法激发了学生的兴趣,增强了学生的分析能力和动手能力,取得了较好的教学效果.