当学生这么多年，听了五花八门的赞语和批评，“刻苦学习”似乎是好学生的标签，也是家长特别在意的。如果学期评语中没有这个“刻苦学习”定会引起一场风波。可我一向反对“刻苦学习”，更不用说什么“头悬梁，锥刺股”了。
　　看遍了从古至今种种劝学的说辞，我终于明白了为什么为数众多的国人把读书视为苦事，以至于“悬梁刺股”可以成为顽强品格的代名词，而文化的落后、科技的落后与此也有不言而喻的关系。读书被视为苦事，人们也就耽于玩乐，畏惧思索，久而久之，愚昧的种子就深深扎根于很多人的灵魂深处。
　　自然，功利地读书也与“苦读”有关，古时就不乏先例，如“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”。因为读书是一个漫长的过程，对人的帮助也往往是抽象的，因此具象化的事物就成了交换的筹码，如果再辅以“学而优则仕”“仕而优则学”，则读书不辍就可以在社会上立于不败之地。原本高尚的知识就成了色彩斑斓的广告，成了橱窗里呆板的模特。
　　用金钱、地位劝导人学习本是一个再简单不过的把戏，可这个把戏却四平八稳地掌控着众多学子，实是教育的一个硬伤。
　　在我看来，真正的学习是纯粹的，是不具有任何偏见的，仅仅出于对知识的喜爱，对未知事物的渴求。鲁迅先生从小认真学习，在江南水师学堂读书时因第一学期成绩优异，学校奖给他一枚金质奖章。他立即拿到南京鼓楼街头卖掉，买了几本书和一串红辣椒。每当晚上寒冷，夜读难耐时，他便摘下一颗辣椒，放在嘴里嚼着，直辣得额头冒汗，他就用这种方法坚持读书。
　　漫漫长夜，面对鲁迅先生的昂扬斗志，功利说不战自退。在这方面，我与鲁迅先生倒颇有几点相似。我读书，就是因为喜欢，也就根本不存在所谓的苦。如果我对一本书有兴趣，可以抛下种种牵绊，全心沉浸于作者所描绘的意境中，就算要为此付出代价也在所不惜。如果我是被迫读书，那肯定无法与作者同悲伤、共欢乐，效果也将大打折扣。
　　钱理群教授曾说：“做任何事，刻苦的结语常常是两个字——及格；兴趣的结语也常常是两个字——出色。”这是我们应该记住的学习之道。
　　（指导教师：李克刚）