课程的细化已经导致教师在教学过程中有严重的学科本位主义倾向，而学生学到的则是缺乏内在联系的、局部的、片面的知识，联想空间受到限制，并缩小了本可以通过联想扩大知识的运用范围和实践的机会。多学科的交叉渗透可以杜绝单一学科知识的片面性，可以帮助学生从多个角度来理解学科内容，并且可以把其他学科的概念规律运用其中，培养学生运用知识迁移知识的能力，提高学生的综合素养。
　　一、培养学生的综合能力
　　分科教学可以让学生在某一学科中学的很精，很透，但是却容易圈住学生的思维，从而在解决问题时容易被固有的学科思维蒙蔽。而跨学科教学不是孤立地关注学生在单一学科中掌握知识的能力，而是注重多学科融合交叉中建立知识、能力的横向联系与整合，所以能促进学生综合素质的整体发展。发挥方法论功能，让从某一学科中得到的规律作为方法运用于其他学科，让对某一学科适用的理论作为方法扩展到其他学科，以利于比较、借鉴。
　　二、培养正确的价值观和人文素养
　　人文教育是现代教育的重要方向，也是现代教育的迫切要求。初中生物现象和规律的发现离不开科学家的探究历程，生命的起源和发展以及与社会密切相关的人口环境问题都涉及到人文素养的渗透，因此应当注意发现教材中与人文教育相关的内容，在教学中进行人文教育。
　　三、体会学科魅力，提高学生学习的兴趣
　　每个学科有獨自的学科魅力，数学虽然是一种工具却可以在演算中得出美丽的数字，生物界的发生和发展与宇宙和地球的演变密不可分，生物的遗迹很多都保存在地层之中，现代生物的生活与它们赖以生存的地球环境紧密相关。物理学、化学和生物学同属于自然科学领域，许多的原理、规律都可以来解释大千世界的现象。
　　四、提高学生运用知识解决生活实际问题的能力
　　知识的学习不仅是一种内化也是一种输出的过程，应试教育下的学生为了的高分往往只关注知识的记忆，也不讲求与其他学科的相互联系，总认为学科之间的联系太少，分析问题时不够全面。跨学科教学是以一个学科知识为基点，向其他相关学科辐射。这可以扩大学生的知识面和加强知识间的联系，有利于学生从多角度分析问题。