【摘 要】
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<正>光阴荏苒,日月如梭,新一轮基础教学课程改革已经走过了较长的时间,教师的教学方式、学生的学习方法发生了翻天覆地的变化,课堂教学出现了师生互动、共同探究学习的良好局
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<正>光阴荏苒,日月如梭,新一轮基础教学课程改革已经走过了较长的时间,教师的教学方式、学生的学习方法发生了翻天覆地的变化,课堂教学出现了师生互动、共同探究学习的良好局面,教学效果喜人.但有些高中物理教师在践行高效课堂的过程中出现了一些问题,走人了如下误区:一、探究学习流于形式为了从根本上改变教师的教学方式和学生的学习方法,高中物理新课标把探究活动作为改革的突破口,但有
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