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本文分析了传统蒙学经典教材的教育阶次,及其“由识入写”的教育理路;以《三字经》《百家姓》《千字文》为例,阐释了传统蒙学在文化知识、家庭伦理、社会交往及道德建设四大方面的教育内容与价值构成,并尝试探索了传统蒙学在“大语文观建构”“回归家庭伦理”“返回日常生活”诸方面对当代小学语文教育的启示。
中国传统蒙学对当代小学语文教育的启示——以《三字经》《百家姓》《千字文》为例
【摘 要】
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本文分析了传统蒙学经典教材的教育阶次,及其“由识入写”的教育理路;以《三字经》《百家姓》《千字文》为例,阐释了传统蒙学在文化知识、家庭伦理、社会交往及道德建设四大方面的教育内容与价值构成,并尝试探索了传统蒙学在“大语文观建构”“回归家庭伦理”“返回日常生活”诸方面对当代小学语文教育的启示。
【机 构】
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江苏盐城市响水县黄圩中心小学
【出 处】
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教书育人:教师新概念
【发表日期】
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2021年7期
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