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在学生对于数学概念进行学习的过程当中,往往要经过实际操作活动和对于过程的理解,从而形成数学对象,最终建立起数学概念的综合心理图式.本文立足于这一领域展开讨论,并结合当前数学教学现状作出层次分析,希望能够对于数学教学有所助益.
学生学习数学概念的层次分析
【摘 要】
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在学生对于数学概念进行学习的过程当中,往往要经过实际操作活动和对于过程的理解,从而形成数学对象,最终建立起数学概念的综合心理图式.本文立足于这一领域展开讨论,并结合
【机 构】
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江苏省盐城交通技师学院
【出 处】
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数学学习与研究
【发表日期】
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2015年5期
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