同步读·想象

来源 :创新作文(小学5、6年级) | 被引量 : 0次 | 上传用户:slkhdnfoihsdflwdlk
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名篇选读rn《梧桐子》(节选)rn◎叶圣陶rn许多梧桐子,他们真快活呢!他们穿着碧绿的新衣,都站在窗沿上游戏.周围张着绿绸似的帷幕.一阵风吹来,绿绸似的帷幕飘动起来.从帷幕的缝里,他们可以看见深蓝的天,看见天空中飞过的鸟儿,看见像仙人的衣裳似的白云;晚上,他们可以看见永远笑嘻嘻的月亮,看见俏皮地眨着眼睛的星星,看见白玉的桥一般的银河,看见提着灯游行的萤火虫.他们看得高兴极了,轻轻地唱起歌来.这时候,隔壁的柿子也唱了,下面的秋海棠也唱了,石阶底下的蟋蟀也唱了.唱歌的时候有别人来应和,这是多么有趣呀,所以梧桐子们都很快活!
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我有个整天笑眯眯的“倔”外公,他最了不起的本领就是“倔”。  先说说外公与天“倔”。暑天里,烈日当空,大地都要被烤裂了,外公种的玉米个个蔫头搭脑。在这种情况下,外公拎起水桶,来回奔走。第二天,一株株玉米竟然昂起头来,像一个个不屈的勇士。外公来了信心,坚持隔天拎水去浇地。终于,玉米棒长得粗壮有力,颗粒饱满。外公与炎热的天“倔”,“倔”来了我们家甜滋滋的玉米美味。  再说说与地“倔”。外公有一块菜地,
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“博士,您今天制造的垃圾比昨天多了7%.其中,蛋壳是在墙缝中找到的,糖纸被您随手塞在了枕头下,另外,我从实验室门后找到了压扁的口香糖,这准又是您的\'杰作\'……”清洁机器人吉陶乐扛着扫帚,提着垃圾桶,犹如一个扛着宝剑、拿着盾牌的勇士,意气风发地向米浆博士报告今天的劳动成果,而米浆博士不堪其扰,紧紧地捂住了耳朵.
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统编版五年级下册第五单元习作要求我们从形形色色的人中选择一个人,运用本单元学的描写人物的方法,具体地表现人物的特点.怎样通过典型事例写好一个特点鲜明的人呢?我们分几步来完成.rn第一步:确定写作对象,拟好题目rn习作要求我们写一个特点鲜明的人,这个人可以是我们熟悉的人,如朝夕相处的爸爸妈妈,小区里锻炼身体的爷爷奶奶,学校里的老师、同学;也可以是陌生人,如上学时遇到的公交车司机,维持秩序的交通警察,卖早餐的阿姨等,都可以作为我们的写作对象.在选择写作对象时要明确:这个人有什么特点?这个特点为什么让你印象深刻
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最厉害的“武器”rn大嘴:你见过的最厉害的武器是什么?rn阿笨:这武器是我小时候看妈妈用的——定位准、速度快、威力巨大,且有声控装置.rn大嘴:啥武器这么厉害?rn阿笨:爸爸!
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一号小牛皮:江苏海门市东洲小学六(4)班 黄茗禹rn只听黄茗禹信心满满地吹道:因为环境恶化,地球上的土壤被严重污染,无法种植,人类只好将目光投向火星,尝试在火星上建造菜园.rn“火星菜园计划”的重任落到了我们火星研究员的肩上.根据研究成果,我们先在火星上建造了一个基地,并从地球上带去了水、土壤和工具,又精心挑选了各样蔬菜种子,栽在泥中培养.
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