【摘 要】
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基于工作过程的课程改革是我国高等职业教育教学意识领域和教学手段层次迄今最大的变革。目前，我国高等职业教育课程改革的主要矛盾在于设计定位左右摇摆难以取舍，追求兼顾实施
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基于工作过程的课程改革是我国高等职业教育教学意识领域和教学手段层次迄今最大的变革。目前，我国高等职业教育课程改革的主要矛盾在于设计定位左右摇摆难以取舍，追求兼顾实施困难，教师人力资源、教学硬件资源、行业支撑资源、激励督导制度各方面纠结难前。笔者就此进行剖析并提出相应的思考，以期与全国立志职教的同行和热心职教的朋友交流切磋。
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