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摘要：我们在教育学生时，如果对学生只是一味的批评、指责，所起的效果反而会刚好相反；但如果用爱来温暖学生的心灵、用爱滋润学生的心田，再调皮的学生都会被我们的爱心所感动，自然也就达到了预想的效果。教师要用爱点燃后进生的心灵之光，使之扬起希望之帆。教师的爱是学生教育的基础和保障，后进生则需要更多的爱心和帮助，用真诚的爱滋润他们的心田，用炽热的爱去溶化他们心灵的冰块，燃起追求进步的星光，才能使他们有前进的动力和进步的表现，才能达到转差的目的。
关键词：少批评 后进生 温暖 滋润 爱心
我记得有一篇寓言故事：讲的是北风和南风比威力，看谁能把行人身上的大衣脱掉。北风首先来一个冷风凛凛寒冷刺骨，结果行人为了抵御北风的侵袭，便把大衣裹得紧紧的。南风则徐徐吹动，顿时风和日丽，行人因之觉得春暖上身，始而解开钮扣，继而脱掉大衣，南风获得了胜利。这则故事使我聯想到我们的教育，如果对学生只是一味的批评、指责，所起的效果反而会刚好相反；但如果用爱来温暖学生的心灵、用爱滋润学生的心田，再调皮的学生都会被我们的爱心所感动，自然也就达到了预想的效果。
所谓"亲其师，信其道。"作为教师，我们只有以爱为出发点，用饱满的热情，真诚的友情去亲进学生，温暖学生，想学生所难，想学生所乐，才能与学生打成一片，从"师父"变成"师友"。同样，必要的宽容和对学生的尊重也是博爱的体现。教师有了博爱之心，就不会歧视"学差生"，不会体罚有过错的学生，教师会以博大的胸怀尊重学生，激励学生改正错误，发奋成长，我们的教育才能事半功倍。
"感人心者，莫先乎情。"爱，不是干巴巴的训话，也不是冷冰冰的说教，而应该是一种充满真情的教育，充分体现教师爱心与童心的教育。我们只有把学生当成自己的孩子来关爱、来严管、来呵护、来理解，才能让学生感受到教师对他的尊重和重视，才能让我们的教育放射出"心心相印"的情感魅力，培养出有爱、懂爱、会爱的学生。
记得我任教的第一批学生中，有一个学生很特殊，他叫李辉，按上学期担任他班主任的老师介绍：他是一个会精神失常的人，打架、闹事、不交作业、扰乱课堂纪律这些还不算，老师批评他时，他会和老师顶嘴，有时还会自寻短见，当他做错事批评他时，他会说要跳河、要自杀。我想：怎么我刚步入教坛，刚想大展拳脚的时候，就遇到这样的困难，或许这是考验我的时候。接手后的一段时间里，他的确让我很头疼：打架、闹事、扰乱课堂纪律、跟我顶嘴......我是新老师，对他完全没有办法。怎么办呢？我想起了丁有宽老师的一句话：没有爱就没有教育。对！没有爱就没有教育！一个四年级的小学生，他的思想能差到什么程度？这也许是一把好锁，问题是，我暂时还没有找到开锁的钥匙。于是，我开始留意他的行为，尝试着换个角度去观察他。我从其他同学了解到，他的这种性格很大程度是受他父母的影响，父母在家经常吵架、打架，而且和邻里的关系也不好。他从小心灵就被涂上了一层阴影，在家里得不到关心爱护。我还了解到他特别喜欢运动：篮球、兵乓球都喜欢，他还是班里多项运动的记录保持者。行了，我想我找到了该找的钥匙了。
当时，我有个早起锻炼的习惯。于是，我组建起了自己班的篮球队，并让他当了个队长，要求篮球队员每天清晨提早到学校训练。当队长后，我发现他显得十分卖力，也十分称职，当有队员迟到或其他，他总会以队长的身份队员进行教育。我及时对他进行表扬，并鼓励他坚持。经过一段时间，他逐渐对我产生了好感，开始相信我了。于是，我及时找他谈话，希望他在课堂上也能当个好"队长"。之后，我跟班上的同学进行了一场篮球赛，看着我把同学们杀得七零八落的，他不禁更崇拜和信服我了。我开始经常找他聊天，开始走进他的心灵深处，了解他内心的世界。他跟我说，其实他每次做错事，事后他会感到非常后悔，只是没表现出来。我问他，那你为什么还经常做呢？他说他有时控制不了自己的感情。我开始跟他讲一些做人的道理，要学会控制自己的感情，跟他讲学习知识的重要性，他不再是那个顶嘴的人了，他会认真地听，使劲地点头。慢慢地，他已经和同学相处得很好了，作业能认真完成了，打架、闹事的事少了。我也不时在班上表扬他，他开始有什么事就跟我讲了。之后，我还跟他讲了许多要爱自己的父母，帮父母做一些力所能及的事，尽量去化解他们之间的矛盾。在家访中我得知，自从我担任班主任之后，李辉在家里变得懂事多了，经常帮做家务事，也会关心、体贴父母，爸爸妈妈都非常高兴，家里的吵闹声少了，笑声多了。在以后凡是碰到李辉，他都会很远地就跟我打招呼，跟我说他的事。现在，他已是个爱学习的孩子了，成绩被他赶上来了，科科都可以考到80多分，而且在学校再也听不到他闹事了。
还有许多这样的例子：比如说接手六年级那班的，李光是校内出名的"三只手"。（多次偷老师办公室的钱、笔、书等）又是班中的"打架王"。在一次劳动中，我发现他劳动积极，也很能干，课后总结时，我及时给予表扬，之后，同样用爱来感染他、改进他，最后，他无论是思想还是成绩都有了明显进步；李家耀由原来厌学到好学了......
教师要用爱点燃后进生的心灵之光，使之扬起希望之帆。教师的爱是学生教育的基础和保障，后进生则需要更多的爱心和帮助，用真诚的爱滋润他们的心田，用炽热的爱去溶化他们心灵的冰块，燃起追求进步的星光，才能使他们有前进的动力和进步的表现，才能达到转差的目的。
当我们都能以爱示人，以爱付诸教育，影响的又何止是一代人呢！
关键词：少批评 后进生 温暖 滋润 爱心
我记得有一篇寓言故事：讲的是北风和南风比威力，看谁能把行人身上的大衣脱掉。北风首先来一个冷风凛凛寒冷刺骨，结果行人为了抵御北风的侵袭，便把大衣裹得紧紧的。南风则徐徐吹动，顿时风和日丽，行人因之觉得春暖上身，始而解开钮扣，继而脱掉大衣，南风获得了胜利。这则故事使我聯想到我们的教育，如果对学生只是一味的批评、指责，所起的效果反而会刚好相反；但如果用爱来温暖学生的心灵、用爱滋润学生的心田，再调皮的学生都会被我们的爱心所感动，自然也就达到了预想的效果。
所谓"亲其师，信其道。"作为教师，我们只有以爱为出发点，用饱满的热情，真诚的友情去亲进学生，温暖学生，想学生所难，想学生所乐，才能与学生打成一片，从"师父"变成"师友"。同样，必要的宽容和对学生的尊重也是博爱的体现。教师有了博爱之心，就不会歧视"学差生"，不会体罚有过错的学生，教师会以博大的胸怀尊重学生，激励学生改正错误，发奋成长，我们的教育才能事半功倍。
"感人心者，莫先乎情。"爱，不是干巴巴的训话，也不是冷冰冰的说教，而应该是一种充满真情的教育，充分体现教师爱心与童心的教育。我们只有把学生当成自己的孩子来关爱、来严管、来呵护、来理解，才能让学生感受到教师对他的尊重和重视，才能让我们的教育放射出"心心相印"的情感魅力，培养出有爱、懂爱、会爱的学生。
记得我任教的第一批学生中，有一个学生很特殊，他叫李辉，按上学期担任他班主任的老师介绍：他是一个会精神失常的人，打架、闹事、不交作业、扰乱课堂纪律这些还不算，老师批评他时，他会和老师顶嘴，有时还会自寻短见，当他做错事批评他时，他会说要跳河、要自杀。我想：怎么我刚步入教坛，刚想大展拳脚的时候，就遇到这样的困难，或许这是考验我的时候。接手后的一段时间里，他的确让我很头疼：打架、闹事、扰乱课堂纪律、跟我顶嘴......我是新老师，对他完全没有办法。怎么办呢？我想起了丁有宽老师的一句话：没有爱就没有教育。对！没有爱就没有教育！一个四年级的小学生，他的思想能差到什么程度？这也许是一把好锁，问题是，我暂时还没有找到开锁的钥匙。于是，我开始留意他的行为，尝试着换个角度去观察他。我从其他同学了解到，他的这种性格很大程度是受他父母的影响，父母在家经常吵架、打架，而且和邻里的关系也不好。他从小心灵就被涂上了一层阴影，在家里得不到关心爱护。我还了解到他特别喜欢运动：篮球、兵乓球都喜欢，他还是班里多项运动的记录保持者。行了，我想我找到了该找的钥匙了。
当时，我有个早起锻炼的习惯。于是，我组建起了自己班的篮球队，并让他当了个队长，要求篮球队员每天清晨提早到学校训练。当队长后，我发现他显得十分卖力，也十分称职，当有队员迟到或其他，他总会以队长的身份队员进行教育。我及时对他进行表扬，并鼓励他坚持。经过一段时间，他逐渐对我产生了好感，开始相信我了。于是，我及时找他谈话，希望他在课堂上也能当个好"队长"。之后，我跟班上的同学进行了一场篮球赛，看着我把同学们杀得七零八落的，他不禁更崇拜和信服我了。我开始经常找他聊天，开始走进他的心灵深处，了解他内心的世界。他跟我说，其实他每次做错事，事后他会感到非常后悔，只是没表现出来。我问他，那你为什么还经常做呢？他说他有时控制不了自己的感情。我开始跟他讲一些做人的道理，要学会控制自己的感情，跟他讲学习知识的重要性，他不再是那个顶嘴的人了，他会认真地听，使劲地点头。慢慢地，他已经和同学相处得很好了，作业能认真完成了，打架、闹事的事少了。我也不时在班上表扬他，他开始有什么事就跟我讲了。之后，我还跟他讲了许多要爱自己的父母，帮父母做一些力所能及的事，尽量去化解他们之间的矛盾。在家访中我得知，自从我担任班主任之后，李辉在家里变得懂事多了，经常帮做家务事，也会关心、体贴父母，爸爸妈妈都非常高兴，家里的吵闹声少了，笑声多了。在以后凡是碰到李辉，他都会很远地就跟我打招呼，跟我说他的事。现在，他已是个爱学习的孩子了，成绩被他赶上来了，科科都可以考到80多分，而且在学校再也听不到他闹事了。
还有许多这样的例子：比如说接手六年级那班的，李光是校内出名的"三只手"。（多次偷老师办公室的钱、笔、书等）又是班中的"打架王"。在一次劳动中，我发现他劳动积极，也很能干，课后总结时，我及时给予表扬，之后，同样用爱来感染他、改进他，最后，他无论是思想还是成绩都有了明显进步；李家耀由原来厌学到好学了......
教师要用爱点燃后进生的心灵之光，使之扬起希望之帆。教师的爱是学生教育的基础和保障，后进生则需要更多的爱心和帮助，用真诚的爱滋润他们的心田，用炽热的爱去溶化他们心灵的冰块，燃起追求进步的星光，才能使他们有前进的动力和进步的表现，才能达到转差的目的。
当我们都能以爱示人，以爱付诸教育，影响的又何止是一代人呢！