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物理教学对于高中生在学习理科知识期间有着重要作用，尤其是核心概念，对于规律构成、公式组合、理论基础学习等有着重要的作用，因此是教学过程中的重中之重。教学的方式与策略直接影响到学生对相关知识的吸收程度，本文对高中物理概念教学进行分析，对其中存在的问题进行反思并加以总结，以期在今后的授课中完善教学方法，为教学方式的改进提供理论基础。