论文部分内容阅读
摘要：通过幼儿舞蹈教学的有效开展，教师能够通过表演、舞蹈创造等环节实现对幼儿德育、智育、美育等层面综合素养的有效培养。而兴趣是学生学习舞蹈的重要动力，以多元教学策略持续、高效培养幼儿舞蹈兴趣已成为教师重要教学任务。基于此本文阐述了兴趣在幼儿舞蹈教学中的重要意义，讨论并提出持续培养幼儿兴趣的策略，希望对教学有所助益。
关键词：幼儿舞蹈;学习兴趣;重要性;持续性;培养策略
中图分类号：G4 文献标识码：A
舞蹈是一种表演艺术，使用身体来完成各种优雅或高难度的动作，一般有音乐伴奏，以有节奏的动作为主要表现手段的艺术形式。幼儿舞蹈是由儿童表演或体现幼儿生活的舞蹈，其特点为边歌边舞，形象直观，且易于幼儿理解和接受。伴随着人们精神文化水平日渐提升，教育观念也有所提升，幼儿舞蹈也因此在幼儿教育领域得到大力推广。实践中我们发现幼儿舞蹈已起到促进幼儿身心全面健康成长、提升幼儿综合素养的重要作用，并以其德育、智育、美育等教育优势成为开展幼儿教育的重要手段。而兴趣是幼儿学习舞蹈的重要动力，也是促使幼儿舞蹈教学目标转化为幼儿学习需求的重要因素，持续、高效培养幼儿舞蹈学习兴趣已成为教师重要教学任务。
一、兴趣在幼儿舞蹈学习中的重要性分析
兴趣其概念指：个体对一定的事物、对象、活动或人所产生带有特定倾向性的情绪或态度的反映，兴趣可被内化为促进人投入意识、激发人学习及探索精神的动力。在幼儿舞蹈教育领域，兴趣表现为幼儿积极主动参与舞蹈的态度，并通过主动学习感受舞蹈的乐趣。在兴趣的推动下，舞蹈教学的目标被转化为学生的自主学习需要，对于推动教学发展具有极其重要的现实意义。
二、幼儿舞蹈学习中兴趣的持久性培养策略分析
（1）紧扣幼儿身心特点，科学开展舞蹈教学
一方面幼儿天生具有求知欲强的特点，但又缺乏持久性，另一方面幼儿阶段骨骼较为柔软适合开展舞蹈教学，但动作难度需要教师控制。因此教师要坚持以学生为本教育思想，教学中紧扣幼儿身心特点科学设计课程，并时刻关注幼儿身心成长变化调整教学，以此达到持续培养幼儿舞蹈学习兴趣的目标。为此教师首先要紧扣幼儿身心特点、学段变化等基本学情，科学选择教材与编排舞蹈，使舞蹈教学更加贴近学生，具有激发学生学习兴趣的优势。其次教师要创新教学模式，通过游戏、生活元素、表演等形式为学生营造趣味化的舞蹈学习情境，在寓教于乐的学习氛围下持续激发学生舞蹈学习兴趣。以幼儿舞蹈《洋娃娃和小熊跳舞为例》，在学习环节教师可首先为学生播放歌曲，并组织学生两两一组分别扮演洋娃娃和小熊，结合歌词和自己的想象设计出洋娃娃和小熊圆圈舞动作并为大家展示。在这一环节教师要重视使用赏识教育，尊重每一位学生天马行空的想法，用鼓励的话语与亲切的态度引导学生大胆展开想象，鼓励其以不同艺术形式表达自己的情感、理解和想象，以此进一步激发学生学习兴趣。
（2）区域环境布置，营造舞蹈学习氛围
人是环境的产物，良好的艺术氛围对于舞蹈教学的意义不言而喻。因此教师也要强化区域环境布置工作，以此为学生营造舞蹈学习的氛围，进而达到持续培养幼儿学习兴趣的目标。为此教师可以舞蹈为主题加强班级或舞蹈教室的布置，如在教室墙壁贴上舞蹈造型的卡通人物等，引导幼儿接触并发现生活中的舞蹈元素，以此为幼儿营造良好的舞蹈学习氛围，并在潜移默化中持续激发幼儿模仿与学习舞蹈的兴趣。
（3）丰富实践活动，巩固与提升学习兴趣
在幼儿阶段，幼儿具有极强的模仿能力，且在听到歌曲后本能的就会产生蹦蹦跳跳的反应。因此教师要结合舞蹈主题组织丰富实践活动，以此达到巩固与提升学生学习兴趣的重要目标。为此教师一方面可在音乐教学中鼓励学生在跟唱、独唱的过程中以蹦、跳等形式表达自己的情感，使学生进一步感受到舞蹈的乐趣。另一方面教师也可在实践活动中融入舞蹈教学，如室外活动时教师可融入《种太阳》舞蹈实践学习任务，使幼儿通过舞蹈学习收获良好生活习惯等情感态度价值观，在潜移默化中深化幼儿对舞蹈教学的认同感，进而以更加积极主动的态度参与舞蹈教学，持续激发学生学习兴趣的目标随之得到实现。
结束语：
综上所述，兴趣是幼儿学习舞蹈的动力，也是将舞蹈学习目标转化为幼儿学习需求的重要因素。教师要坚持以幼儿中心的教学思想，紧扣幼儿的身心特点科学设计教学方案，并结合区域环境布置、丰富实践活动等措施，在潛移默化中持续激发幼儿学习兴趣。同时教师也要在舞蹈教学中融入德育、智育等教育内容，使幼儿形成良好生活习惯等情感态度价值观，在潜移默化中深化幼儿对舞蹈教学的认同感，使幼儿能够以更加积极主动的态度参与舞蹈教学，以此进一步激发幼儿舞蹈学习兴趣。
参考文献
[1] 袁泳儿. 谈幼儿舞蹈学习中兴趣的重要性及持久性的培养[J]. 西部素质教育， 2015， 001（005）：101.
[2] 刘婷园. 谈幼儿舞蹈学习中兴趣的重要性及持久性的培养.读与写，2021，18（2）：278
[3]王湘秋.少儿习练舞蹈的益处与舞蹈兴趣的培养[J]. 2021（2014-7）：88-89.
关键词：幼儿舞蹈;学习兴趣;重要性;持续性;培养策略
中图分类号：G4 文献标识码：A
舞蹈是一种表演艺术，使用身体来完成各种优雅或高难度的动作，一般有音乐伴奏，以有节奏的动作为主要表现手段的艺术形式。幼儿舞蹈是由儿童表演或体现幼儿生活的舞蹈，其特点为边歌边舞，形象直观，且易于幼儿理解和接受。伴随着人们精神文化水平日渐提升，教育观念也有所提升，幼儿舞蹈也因此在幼儿教育领域得到大力推广。实践中我们发现幼儿舞蹈已起到促进幼儿身心全面健康成长、提升幼儿综合素养的重要作用，并以其德育、智育、美育等教育优势成为开展幼儿教育的重要手段。而兴趣是幼儿学习舞蹈的重要动力，也是促使幼儿舞蹈教学目标转化为幼儿学习需求的重要因素，持续、高效培养幼儿舞蹈学习兴趣已成为教师重要教学任务。
一、兴趣在幼儿舞蹈学习中的重要性分析
兴趣其概念指：个体对一定的事物、对象、活动或人所产生带有特定倾向性的情绪或态度的反映，兴趣可被内化为促进人投入意识、激发人学习及探索精神的动力。在幼儿舞蹈教育领域，兴趣表现为幼儿积极主动参与舞蹈的态度，并通过主动学习感受舞蹈的乐趣。在兴趣的推动下，舞蹈教学的目标被转化为学生的自主学习需要，对于推动教学发展具有极其重要的现实意义。
二、幼儿舞蹈学习中兴趣的持久性培养策略分析
（1）紧扣幼儿身心特点，科学开展舞蹈教学
一方面幼儿天生具有求知欲强的特点，但又缺乏持久性，另一方面幼儿阶段骨骼较为柔软适合开展舞蹈教学，但动作难度需要教师控制。因此教师要坚持以学生为本教育思想，教学中紧扣幼儿身心特点科学设计课程，并时刻关注幼儿身心成长变化调整教学，以此达到持续培养幼儿舞蹈学习兴趣的目标。为此教师首先要紧扣幼儿身心特点、学段变化等基本学情，科学选择教材与编排舞蹈，使舞蹈教学更加贴近学生，具有激发学生学习兴趣的优势。其次教师要创新教学模式，通过游戏、生活元素、表演等形式为学生营造趣味化的舞蹈学习情境，在寓教于乐的学习氛围下持续激发学生舞蹈学习兴趣。以幼儿舞蹈《洋娃娃和小熊跳舞为例》，在学习环节教师可首先为学生播放歌曲，并组织学生两两一组分别扮演洋娃娃和小熊，结合歌词和自己的想象设计出洋娃娃和小熊圆圈舞动作并为大家展示。在这一环节教师要重视使用赏识教育，尊重每一位学生天马行空的想法，用鼓励的话语与亲切的态度引导学生大胆展开想象，鼓励其以不同艺术形式表达自己的情感、理解和想象，以此进一步激发学生学习兴趣。
（2）区域环境布置，营造舞蹈学习氛围
人是环境的产物，良好的艺术氛围对于舞蹈教学的意义不言而喻。因此教师也要强化区域环境布置工作，以此为学生营造舞蹈学习的氛围，进而达到持续培养幼儿学习兴趣的目标。为此教师可以舞蹈为主题加强班级或舞蹈教室的布置，如在教室墙壁贴上舞蹈造型的卡通人物等，引导幼儿接触并发现生活中的舞蹈元素，以此为幼儿营造良好的舞蹈学习氛围，并在潜移默化中持续激发幼儿模仿与学习舞蹈的兴趣。
（3）丰富实践活动，巩固与提升学习兴趣
在幼儿阶段，幼儿具有极强的模仿能力，且在听到歌曲后本能的就会产生蹦蹦跳跳的反应。因此教师要结合舞蹈主题组织丰富实践活动，以此达到巩固与提升学生学习兴趣的重要目标。为此教师一方面可在音乐教学中鼓励学生在跟唱、独唱的过程中以蹦、跳等形式表达自己的情感，使学生进一步感受到舞蹈的乐趣。另一方面教师也可在实践活动中融入舞蹈教学，如室外活动时教师可融入《种太阳》舞蹈实践学习任务，使幼儿通过舞蹈学习收获良好生活习惯等情感态度价值观，在潜移默化中深化幼儿对舞蹈教学的认同感，进而以更加积极主动的态度参与舞蹈教学，持续激发学生学习兴趣的目标随之得到实现。
结束语：
综上所述，兴趣是幼儿学习舞蹈的动力，也是将舞蹈学习目标转化为幼儿学习需求的重要因素。教师要坚持以幼儿中心的教学思想，紧扣幼儿的身心特点科学设计教学方案，并结合区域环境布置、丰富实践活动等措施，在潛移默化中持续激发幼儿学习兴趣。同时教师也要在舞蹈教学中融入德育、智育等教育内容，使幼儿形成良好生活习惯等情感态度价值观，在潜移默化中深化幼儿对舞蹈教学的认同感，使幼儿能够以更加积极主动的态度参与舞蹈教学，以此进一步激发幼儿舞蹈学习兴趣。
参考文献
[1] 袁泳儿. 谈幼儿舞蹈学习中兴趣的重要性及持久性的培养[J]. 西部素质教育， 2015， 001（005）：101.
[2] 刘婷园. 谈幼儿舞蹈学习中兴趣的重要性及持久性的培养.读与写，2021，18（2）：278
[3]王湘秋.少儿习练舞蹈的益处与舞蹈兴趣的培养[J]. 2021（2014-7）：88-89.