【摘 要】
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“课程思政”是高校专业课真正落实立德树人根本任务的必然要求,然而如何对专业课“课程思政”的教学效果进行合理评价,是亟待解决的现实问题.文章探讨了形成性考核应用于“
【机 构】
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山西农业大学 林学院,山西 太谷 030801山西农业大学 研究生院,山西 太谷 030801;
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“课程思政”是高校专业课真正落实立德树人根本任务的必然要求,然而如何对专业课“课程思政”的教学效果进行合理评价,是亟待解决的现实问题.文章探讨了形成性考核应用于“课程思政”教学效果评价的意义与设计原则,并以高校专业课《城市生态学》为例,对其如何应用于专业课程进行探索,旨在有效发挥形成性考核与“课程思政”的积极作用,提升高校专业课程增进知识、培养能力、培育情感、践行责任的育人功能.
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