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威信,威望和信誉。教师的威信,即为教师在学生、学生家长乃至社会人群中的威望、信誉。教师威信的高低,是决定教师教育教学成功与否的重要因素。如何提高教师威信,成了古今往来教师做好各项工作的重大课题。那么,在改革开放的大环境和新课程改革的进程中,如何树立和提高教师的威信呢?
一、要悉心倾听学生的心声
我们作为教师,是一进校园和课堂,就摆出一副威严的面孔,让学生望而生畏,还是脸上挂着微笑,用亲和力表达对孩子的尊重,用老师的言谈举止去感化影响学生?无疑教师应选择后者。温和的话语、期待的目光可以大大缩小师生思想上、行为上的距离。在班级管理中,假如你的亲和力发生效力,学生有话就会向你倾吐。学生对班级管理中的意见和建议,就可以作为做好班务工作的参考。老师对学生的意见建议,加以分析并引导,就会使学生认识到老师对他们的重视和肯定,他们就会在班务工作中主动、热情。如果结合学生的特长,安排他们相应的委员或组长职务,他们就会积极主动地带领全体学生把老师安排的工作做得有条有理、有声有色。这样不但培养了孩子的领导组织能力,而且在无形中,树立和提高了老师的威信。
二、教师的榜样作用至关
重要
在学校的班级管理中,老师是组织管理者,是学生模仿的对象。而班级管理中最重要且最棘手的是班级纪律管理。老师要求学生按时到校、不迟到、不早退、有事请假,而当老师预备上课了,学生还在去学校的路上,上课铃响罢十多分钟,才慢吞吞走进教室。这样,你的“校纪”“班规”以及你的威信就大打折扣了,规定形同虚设。究其原因,罪魁祸首就是老师自己。老师只有严格按《中小学教师职业道德规范》和学校的各项规章制度去做,你的安排布置就会变成对学生无言的召唤,无声的命令,也就会变成“金口玉言”,你的威信就会得到提升。
三、要进行角色的互换
在学校工作中,主体是学生,老师的主导作用发挥得如何,学生起着不可忽略的作用。老师与学生角色的换位,能彰显巨大的效力。就学生而言,个体的性格差异、不同的生活环境和家庭教育、当时心情的好坏,都会对班级管理的优劣产生影响。假如老师站在学生的立场上,持以既严格又温情的态度,对事不对人,又加上有区别的说服与诱导,学生就会感到老师是亲人、是朋友,就会自觉照规矩办事,改掉不适合班级建设的缺点与不足。这样,老师的班级管理成效就会事半功倍,威信就会进一步树立和提高。
四、要经常对学生进行法
制教育
教育工作的对象是稚幼的孩子,他们生性活泼、好奇,易于接受新生事物。经济大潮的冲击,避免不了漫进学校一些污泥浊水。对学生进行法制教育,成了当前一项刻不容缓的任务,教师理应担当起这个义不容辞的责任。教师应当以《中华人民共和国义务教育法》《未成年人保护法》《妇女儿童保护法》《预防青少年犯罪法》等法律为准绳,把这些法律条文融合在学科教育之中,践行《中小学生日常行为规范》和《小学生守则》,结合学生一日起居和在校园内外的表现,深化教育内容,强化师德师风建设,同时让学生远离网吧,远离烟酒,远离黄、赌、毒,净化孩子的心灵。这样就为学生的初高中以及大学生活奠定了良好的基础,使他们受益终生。这就使学生把老师当作良师益友,进而更加喜欢、尊敬老师。
五、要架起沟通的桥梁
进入了21世纪,就进入了一个信息化时代,交流、沟通成了社会发展不可或缺的重要方面。教育也不例外,除了老师与学生的沟通之外,老师与家长、老师与社会的沟通同样不可忽视。教师与家长交流学生在校的学习、纪律、值日、少年先锋队活动中的表现和思想动态,家长向老师反馈学生在家的饮食起居、情绪变化等,老师针对不同情况采取最适合学生特点的教育,这样沟通后的教育更有力,更具有成效。近年来,教育借助网络进行沟通,取得了明显的效果。“校信通”成了学校老师连接家长、社会的红色纽带,极大地方便了学生、老师、家长的思想工作的互助与交流。通过交流和沟通老师也充分获得了学生家长以至社会对学校工作的理解、认可和好评,提高了学校、老师在社会上的地位。
总之,面对孩子,老师不仅要有关爱而不放纵、严格而不失温柔的母亲情怀,而且还应该有百折不挠的耐心。我们向人们呼吁:一切热爱教师这名字的“爱的天使”“园林的设计师”“人才造就者”们,我们用一颗炽热的心、真挚的爱、宽广的胸怀来编织我们对孩子、对整个社会爱的情结,那么我们的崇高,我们的忠贞,就会愈来愈被人类、被社会所崇拜!
一、要悉心倾听学生的心声
我们作为教师,是一进校园和课堂,就摆出一副威严的面孔,让学生望而生畏,还是脸上挂着微笑,用亲和力表达对孩子的尊重,用老师的言谈举止去感化影响学生?无疑教师应选择后者。温和的话语、期待的目光可以大大缩小师生思想上、行为上的距离。在班级管理中,假如你的亲和力发生效力,学生有话就会向你倾吐。学生对班级管理中的意见和建议,就可以作为做好班务工作的参考。老师对学生的意见建议,加以分析并引导,就会使学生认识到老师对他们的重视和肯定,他们就会在班务工作中主动、热情。如果结合学生的特长,安排他们相应的委员或组长职务,他们就会积极主动地带领全体学生把老师安排的工作做得有条有理、有声有色。这样不但培养了孩子的领导组织能力,而且在无形中,树立和提高了老师的威信。
二、教师的榜样作用至关
重要
在学校的班级管理中,老师是组织管理者,是学生模仿的对象。而班级管理中最重要且最棘手的是班级纪律管理。老师要求学生按时到校、不迟到、不早退、有事请假,而当老师预备上课了,学生还在去学校的路上,上课铃响罢十多分钟,才慢吞吞走进教室。这样,你的“校纪”“班规”以及你的威信就大打折扣了,规定形同虚设。究其原因,罪魁祸首就是老师自己。老师只有严格按《中小学教师职业道德规范》和学校的各项规章制度去做,你的安排布置就会变成对学生无言的召唤,无声的命令,也就会变成“金口玉言”,你的威信就会得到提升。
三、要进行角色的互换
在学校工作中,主体是学生,老师的主导作用发挥得如何,学生起着不可忽略的作用。老师与学生角色的换位,能彰显巨大的效力。就学生而言,个体的性格差异、不同的生活环境和家庭教育、当时心情的好坏,都会对班级管理的优劣产生影响。假如老师站在学生的立场上,持以既严格又温情的态度,对事不对人,又加上有区别的说服与诱导,学生就会感到老师是亲人、是朋友,就会自觉照规矩办事,改掉不适合班级建设的缺点与不足。这样,老师的班级管理成效就会事半功倍,威信就会进一步树立和提高。
四、要经常对学生进行法
制教育
教育工作的对象是稚幼的孩子,他们生性活泼、好奇,易于接受新生事物。经济大潮的冲击,避免不了漫进学校一些污泥浊水。对学生进行法制教育,成了当前一项刻不容缓的任务,教师理应担当起这个义不容辞的责任。教师应当以《中华人民共和国义务教育法》《未成年人保护法》《妇女儿童保护法》《预防青少年犯罪法》等法律为准绳,把这些法律条文融合在学科教育之中,践行《中小学生日常行为规范》和《小学生守则》,结合学生一日起居和在校园内外的表现,深化教育内容,强化师德师风建设,同时让学生远离网吧,远离烟酒,远离黄、赌、毒,净化孩子的心灵。这样就为学生的初高中以及大学生活奠定了良好的基础,使他们受益终生。这就使学生把老师当作良师益友,进而更加喜欢、尊敬老师。
五、要架起沟通的桥梁
进入了21世纪,就进入了一个信息化时代,交流、沟通成了社会发展不可或缺的重要方面。教育也不例外,除了老师与学生的沟通之外,老师与家长、老师与社会的沟通同样不可忽视。教师与家长交流学生在校的学习、纪律、值日、少年先锋队活动中的表现和思想动态,家长向老师反馈学生在家的饮食起居、情绪变化等,老师针对不同情况采取最适合学生特点的教育,这样沟通后的教育更有力,更具有成效。近年来,教育借助网络进行沟通,取得了明显的效果。“校信通”成了学校老师连接家长、社会的红色纽带,极大地方便了学生、老师、家长的思想工作的互助与交流。通过交流和沟通老师也充分获得了学生家长以至社会对学校工作的理解、认可和好评,提高了学校、老师在社会上的地位。
总之,面对孩子,老师不仅要有关爱而不放纵、严格而不失温柔的母亲情怀,而且还应该有百折不挠的耐心。我们向人们呼吁:一切热爱教师这名字的“爱的天使”“园林的设计师”“人才造就者”们,我们用一颗炽热的心、真挚的爱、宽广的胸怀来编织我们对孩子、对整个社会爱的情结,那么我们的崇高,我们的忠贞,就会愈来愈被人类、被社会所崇拜!