【摘 要】
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随着环境保护事业的快速发展，在当前创新创业教育新背景形式下，改革高校现有的环境监测实用型人才培养模式势在必行。通过对课程教学内容进行优化整合、对教学模式多元化建设，引入讨论式、“互联网+”、案例模拟和科研项目导入的教学方式、对实践教学进行标准化建设及在培养方式上引入“学校+”和“双导师”模式，来整体构建应用型环境监测人才培养模式。培养大批具有扎实环境监测技术的高质量人才，以此来满足少数民族地区环境
【基金项目】
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2020年校级教改项目（GMJG202019）； 贵州省科技支撑项目（黔科合支撑[2020]4Y017）； 2022年校级自然科学项目“喀斯特土壤斑块和基质异质性影响多物种共存的丛枝菌根调控策略研究“； 贵州省教育厅2018年本科教学内容和课程体系改革项目（2018520037）；
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随着环境保护事业的快速发展，在当前创新创业教育新背景形式下，改革高校现有的环境监测实用型人才培养模式势在必行。通过对课程教学内容进行优化整合、对教学模式多元化建设，引入讨论式、“互联网+”、案例模拟和科研项目导入的教学方式、对实践教学进行标准化建设及在培养方式上引入“学校+”和“双导师”模式，来整体构建应用型环境监测人才培养模式。培养大批具有扎实环境监测技术的高质量人才，以此来满足少数民族地区环境行业人才需求，同时对西部地区生态文明建设也具有重要意义。
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目的：探讨中医重症医学管理方案在科室管理持续质量改进中的作用。方法：选择2020年3月—2022年3月在医院重症医学科接受治疗的160例患者为研究对象，随机均分为对照组与观察组各80例。对照组患者接受西医学管理，观察组患者在西医学管理内容的基础上接受中医重症医学干预方案，比较两组患者的管理效果。结果：观察组患者在风险管理、持续质量改进、安全管理、服务流程、医疗结局等方面的评分，均显著高于对照组（P
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