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当代认知科学研究的一个焦点是语言知识的起源问题。以Chomsky为代表的生成语法认为，语言习得必须依赖遗传的话言知识。以Piaget为代表的认知学派强调语言输入在语言习得中的决定作用，认为语言习得不需要道传信息，语言知识是在人与语言环境的作用中获得的。这些对立的观点实际上来自上世纪70年代Piaget与Chomsky进行的一场直接交锋。本文介绍了那场争论中双方的观点、分歧和论证，以使我们更好地看清当代认知科学的来龙去脉和未来走向。