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一、在文本重整中孕育智慧语文教材是静态的，但我们的语文教学不能简单地静态地处理教材和文章。语文教师要善于对教材和课文进行深度开发，对教材进行重整，这样便会收到意想不到的精彩。例如，在教学《蘑菇该奖给谁》一文时，为了形成学生认知上的冲突，在刚学课文时，我便设置了这样一个故事情境：有一天，兔妈妈出门采蘑菇，临走时嘱咐小白兔和小黑兔要好好练习跑步。