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在我二十几年的班主任生涯中,我深深地体会到:学生最怕的就是班主任“婆婆嘴”,尽管他们对老师的苦口婆心是理解的,但普遍反映枯燥乏味、单调罗嗦的话在耳边无数次地反复,实在难以
构建适应社会发展和市场经济要求的校园文化,对全面实施素质教育、培养跨世纪的一代新人,具有十分重要的意义。此文旨在对校园文化的内涵作进一步的分析,通过实例来说明校园文化
随着知识经济时代的来临,世界各国的幼儿教育呈现出一个世界性的趋势,即重视幼儿创造力的培养。创造力是每个人包括每个健康儿童都拥有的潜能,并表现在每个幼儿所从事的一切活动中。只有把握住幼儿创造力的本质特征,才能更好地发展和培养幼儿的创造力。 一、培养幼儿创造力在教学中存在的误区 由于有部分教师的观念存在一定的问题,认识有一些偏差,使得发展和培养幼儿的创造力在实践中仍存在一些问题,主要表现在
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爱国主义教育是培养民族自豪感、自尊心以及感召力和凝聚力的核心路径。建国以来,我们走过了一条激情释放式——运动义务式——无情斗争式——利益激发式——“义”“爱”融合