【摘 要】
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[目的]探讨以团队为基础的教学(TBL)与人文素养相融合模式在护理专业成人口腔教学中应用,为提高成人教学质量提供理论与实践依据。[方法]选择本校2008级护理专业2个教学班254
【基金项目】
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山西省高等学校教学改革项目(本科)立项课题,编号:2012070;山西大同大学教学改革重点项目,编号:2012102
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[目的]探讨以团队为基础的教学(TBL)与人文素养相融合模式在护理专业成人口腔教学中应用,为提高成人教学质量提供理论与实践依据。[方法]选择本校2008级护理专业2个教学班254名学生作为研究对象,随机分为试验班和对照班,试验班学生应用TBL教学法实施临床教学,对照班学生采用以授课为基础的教学法(LBL)进行教学,课程结束后将两班学生的考试成绩进行分析,并通过问卷调查教学效果。[结果]TBL与人文素养相融合的教学模式在医患沟通、团队合作、分析问题及解决问题的能力、自学方面有较大的优越性;试验班学生在考试成绩及对教学效果的评价方面优于对照班(P<0.01)。[结论]在护理专业成人口腔教学中应用TBL与人文素养相融合的教学模式可提高学习成绩。
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