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很多数学思想与方法都是经过人们长期实践,充分结合现实生活的基础上所总结的具有典型性、代表性、科学性的数学思维方式与认知策略,必然具有很强的科学性、实践性.将诸如集合、对应、数形结合、分类、化归、建模等数学思想方法灵活应用至小学数学教学领域,可以最大限度提升小学数学教学效能,且对学生数学思维的培养、综合能力的提升、发展夙愿的实现产生积极而重要的作用.因此,教师在开展小学数学教学指导时,应该以学生实际为基础,根据具体教学内容,加强对不同数学思想方法的应用与实践,并促进学生在理解、掌握、应用对应数学思想方法的基础上开展数学知识学习、解决数学问题、投身实践应用、获得认知蜕变,在确保不同数学思想方法作用得以切实发挥的基础上促进学生思维深化,推动数学教学发展.