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教师的教学设计缺乏对学生学习方式的设计,通过"板块三串式"的教学设计模式,改善教学设计结构,从而改变了教师和学生在课堂上的教学方式,促进学生多样化的学习。
改善教学设计结构 转变课堂教学方式——常州市新北区“板块三串式”深度教学设计的探索
【摘 要】
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教师的教学设计缺乏对学生学习方式的设计,通过"板块三串式"的教学设计模式,改善教学设计结构,从而改变了教师和学生在课堂上的教学方式,促进学生多样化的学习。
【机 构】
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江苏省常州市新北区教育局教研室
【出 处】
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江苏教育：中学教学
【发表日期】
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2016年15期
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