【摘 要】
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CPS“创造性问题解决”模型的提出,旨在通过培养学生发散思维和聚合思维的结合与交互运用,从而提高学生问题解决能力与创造能力。文章首先阐述了CPS模型的内涵与特点,设计了C
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CPS“创造性问题解决”模型的提出,旨在通过培养学生发散思维和聚合思维的结合与交互运用,从而提高学生问题解决能力与创造能力。文章首先阐述了CPS模型的内涵与特点,设计了CPS模型在高中信息技术教学实例中的操作流程,阐述了CPS模型应用于高中信息技术教学的策略与启示,以期为高中信息技术教师应用该模型实践教学提供借鉴。
CPS “creative problem solving ” model is proposed to improve students ’problem solving ability and creativity by cultivating students’ divergent thinking and the combination and interaction of aggregate thinking. The article first elaborates the connotation and characteristics of CPS model, designs the operation flow of CPS model in high school information technology teaching example, expounds the strategy and enlightenment that CPS model is applied to high school information technology teaching, in order to apply this model to high school information technology teacher Practice teaching to provide reference.
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