【摘 要】
：
“0号胶囊”主要成分是5-MeO-DIPT （5-甲氧基-N,N-二异丙基色胺）是一种新型毒品属色胺衍生物，俗称火狐狸、媚药，使用后会产生迷幻效应，毒副作用包括瞳孔放大、恶心、下颚紧闭、肌肉紧张过度、高血压及心跳过速等症状。根据国外文献记载，有一位29岁男子为寻找性乐趣而使用5-MeO-DIPT，导致急性心脏衰竭死亡。另有多数案例均证实5-MeO-DIPT具有潜在致命性危险，国内鲜有使用后直接致死
论文部分内容阅读
“0号胶囊”主要成分是5-MeO-DIPT （5-甲氧基-N,N-二异丙基色胺）是一种新型毒品属色胺衍生物，俗称火狐狸、媚药，使用后会产生迷幻效应，毒副作用包括瞳孔放大、恶心、下颚紧闭、肌肉紧张过度、高血压及心跳过速等症状。根据国外文献记载，有一位29岁男子为寻找性乐趣而使用5-MeO-DIPT，导致急性心脏衰竭死亡。另有多数案例均证实5-MeO-DIPT具有潜在致命性危险，国内鲜有使用后直接致死案例。本文报道一名21岁男性大学生因使用“0号胶囊”产生被迫害幻觉后从16楼窗户跳出坠亡的事件，藉此促使社会各界对该药物之危害性提高警觉。
其他文献
针对高职教育阶段心理健康教育力量及育人资源进行深度挖掘，并以此进一步推动“课程育人”成果。据研究发现，当前部分高职院校在运用心理健康课程开展课程育人基础上仍存在众多问题，从而导致部分院校该课程落实效果有限。因此，为有效改善这一问题，促使高职心理健康课程教育优势和功能可以全面发挥，院校领导及教师需对此加以重视，并对课程建设进行创新。基于此，本文首先对“课程育人”视角下高职心理健康教育课程研究现存问题
＜正＞今年7月,立陶宛不顾中国政府严正交涉,违背一个中国原则,允许台湾民进党当局在维尔纽斯设立所谓"台湾代表处",中国政府做出召回大使,并同时要求立陶宛召回驻华大使的决定。舆论认为,中方此举是对立陶宛背信弃义、损害中国核心利益的严正回击,更是对岛内"台独"分裂势力的严正警告。
＜正＞随着国内经济与通讯科技的迅猛发展,人们所能接受的信息也在不断增强,尤其是大学生正处于环境转型期,在面对校园与社会多元化的复杂环境时,很容易出现心理健康问题,从而影响大学生自身健全健康人格的培养。一个人的人格可以归纳为其理想、情感、气质等组合元素,这种组合可以在精神面貌中反映出来,并影响其行为处事。因此,一个拥有
在认罪认罚从宽制度中，完善量刑建议调整程序既是巩固发展认罪认罚从宽制度体系的必要之举，也是深入推进量刑规范化改革和逐步实现精准量刑的配套措施，有利于化解量刑争议、提升量刑建议能力、实现司法公正。认罪认罚从宽制度中量刑建议调整程序的完善应当遵循权利保障、客观公正、配合制约和诉讼经济等原则，按照量刑建议调整的启动程序、审查程序、告知程序、协商程序、结果固定程序五个部分分别完善。
目的：总结分析生活饮用水微生物指标检测的结果，并提出改进对策。方法：根据我国现行《生活饮用水卫生标准》（GB 5749—2006）中有关规定，对监测水样合格情况进行统计。在2017—2018年，按照随机分层原则，抽取全县生活饮用水33个监测点，其中城市监测点2个，农村监测点31个，分枯水期和丰水期两次采集，分别采集各监测点的出厂水、末梢水，共66份水样（另外采集3份现场平行样、1份运输空白、1份现
随着新时代下社会经济不断发展，大学生面临着一系列新的机遇与挑战，一些社会负面消息势必影响他们的心理健康，使他们丧失信心，变得消极、抑郁甚至走上犯罪的道路。各大高校在实施心理健康教育时也面临着许多问题，导致其效果不尽如人意。强化对大学生的身体、文化、心理素质的培养，是为社会主义现代化建设培养新型人才的重要任务。本文对大学生进行心理教育的必要性、心理健康教育过程中出现的心理问题、影响心理教育教学质量的
我国的水域灾害事故季节性多发、频发，涉水事故类型、风险因素和水难事故日益增多。水域救援训练安全是水域救援专业队伍建设的核心关键，但目前普遍面临理论知识匮乏、风险意识薄弱、风险应变能力差、处置训练不够和水域装备配备不足、救援效率不高等难题。文章结合阿克苏地区消防救援支队建立3支水域救援专业队的情况，提出要不断提升水域救援综合水平，进一步完善制度体系，加强水域救援人才培养，进一步优化训练内容和模式，严
目的：微生物检测技术在生活饮用水检验中的应用效果分析。方法：研究抽取180份生活饮用水（枯水期90份，丰水期90份），将枯水期与丰水期的饮用水标本分别进行滤膜法实验（即对照组）与多管发酵法（即观察组），根据其检查结果评估枯水期、丰水期的微生物检出情况。结果：两组枯水期、丰水期大肠菌群检出率、杂菌检出率无显著差异（P＞0.05），与对照组相比，观察组枯水期、丰水期大肠埃希菌检出率、耐热大肠菌群检出率
＜正＞在鹿鸣鹤飞的黄海之滨,在港兴城荣的新兴之都,闪耀着一颗璀璨的教育明珠——江苏省盐城市大丰区金丰路初中。这所江苏省示范初中,始建于1987年,现有32个教学班,1576名学生,151名教师。其中,盐城市名校长、模范校长3人,市区级学科带头人、教学能手占比58%,研究生占比6.9%,本科率100%。多年来,学校以“明德、求真”为校训,把“和谐发展,享受快乐”作为办学理念,秉承“敢为人先,追求卓越
本文从定义翻译的“修辞语境”入手，探讨其构成以及在翻译过程中的分析与因应机理。论证翻译的“修辞语境”包括了翻译目的（缺失）、特定译文受众、所有可能的制约因素或局限，以及灵活因应、切合特定语境的译文话语设计等，更符合翻译现实，更具解释力和可操作性，也更有利于提高翻译的有效性。通过对“语言语境”“文化语境”和“情景语境”的评述分析，提出翻译的修辞语境可以成为已有翻译语境观的有益补充。