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美国学者切尔瑞，富勒指出，学习方式的划分是相对的，每个人的学习方式也不是一成不变的。尤其对于小学生来说，他们的生理和心理等各方面的特点还很不稳定，他们的学习方式具有很强的可塑性。因此，关注小学生的学习方式，帮助他们寻找并不断优化各自的学习方式，
转变学习方式，提高小学数学课堂实效
【摘 要】
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美国学者切尔瑞，富勒指出，学习方式的划分是相对的，每个人的学习方式也不是一成不变的。尤其对于小学生来说，他们的生理和心理等各方面的特点还很不稳定，他们的学习方式具有很强的
【机 构】
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福建省连城县李彭中心小学
【出 处】
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学周刊
【发表日期】
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2014年1期
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