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中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2012）03-000-01
摘 要 對于体育教学而言，应用信息技术将改变传统的知识信息传递方式，教师与学生之间原有的教学结构发生了明显的变化，对教师和学生所产生的影响巨大。当今时代，信息技术已日益普及到各个领域，高校体育教学也应加强对信息技术的应用，提高体育教学的信息化水平，推动体育教学的发展。
关键词 高校体育教学 信息技术 教学模式
信息化已成为社会发展的一大趋势，甚至评价一个人的基本素质也与这个人的信息获取、应用等能力息息相关。随着信息技术在教育教学领域的应用及发展，教师的教学方式、学生的学习方式、以及教师与学生的思维观念都受到了不同程度的影响。在对高校体育教学的改革中，信息技术也是影响其效果的重要因素，把现代信息技术应用于高校教育教学，已成为各个高校在进行体育教学改革时考虑的热点问题。
一、信息技术与体育教学的结合
科学技术日新月异，信息化的速度也是瞬息万变，推动着社会不断地向前发展，信息技术在各个领域的广泛应用，使整个社会的物质生产都得到了进步。教育事业的发展，也与信息技术在教育领域的应用有着很大的联系。体育信息学科作为一门应用学科，它将现代信息科学技术与体育实践有机的结合起来，正不断地朝着前进的方向发展，两者之间的结合主要表现在三方面：
第一，通过计算机网络获取、传输各种体育信息，二者紧紧地联系在一起；
第二，多媒体作为体育教学和体育信息传达的一种方式，其技术在体育信息学科中得到了综合的运用；
第三，为使体育信息业获得健康、稳定的发展，必须把建立信息数据库作为首要的任务；另外，信息学科的应用，也带动了相应的信息管理研究与信息产业研究向前不断发展。
二、信息技术在高校体育教学中的运用
（一）转变教学模式，激发学生的学习兴趣
体育作为以运动为主的学科，在学生的心中占有很重要的地位，但是长期以来存在着学生只喜欢体育，对体育课却并不喜欢，甚至在上课的过程中找各种借口逃避教学内容，这与传统的教学模式有很大的关系。信息技术的应用，一方面对于高校传统体育教学中优秀的经验予以继承，但同时又不局限于传统教学，在理念、内容、方式方法等各个方面都有了很大的创新，以丰富多彩的教学方式延伸了教学的空间，使体育教学更富有时代气息，更能吸引学生，激发他们学习体育的兴趣，并为终身体育打下基础。
（二）选择适合的媒体，培养学生自主性学习
信息技术在教学中的应用，对于学生来说是一种新鲜的教学体验，学生对此充满了好奇。结合学生的心理特点，可以在教学中充分利用多媒体技术，以刺激学生的视觉感观，引起学生对体育的强烈兴趣。例如在上跨栏课时，可以放一段我国著名田径运动员刘翔在各场大赛中夺冠的场面，一方面激发学生的爱国热情，同时还可以通过视觉刺激来培养学生学习跨栏，由被动的接受转变为主动学习，就可以让学生达到学习的最佳效果。
（三）创新教学内容，提高教学管理水平
传统体育教学中，基本上所有的工作都是由教师手工完成，包括教学内容的安排、档案管理、数据统计与分析以及对考试成绩的评分，教师不得不花费大量的时间和精力在这些工作上。信息技术的高速发展，让一些信息资源已不再受时间和空间的制约，高校体育教学由此获得了空前的发展机遇。在高校教学中运用信息技术，为高校体育教学提供了新的教学内容和新的教学思路，不仅提高了高校管理工作的效率，而且通过信息技术的广泛运用，学生的需求能够快速地反馈到学校管理决策层，拉近了与学生之间的距离。通过学生反馈的需求及变化，学校管理层可以及时调整教学战略，不断丰富和更新教学内容，使教学内容更符合学生个性化特点。
（四）拓宽信息建设渠道，共享体育教学信息
教学的发展离不开教学资源的开发和利用，信息技术的运用为教学资源拓宽了渠道。通过资源共享，可以使高校获得更多的资料信息，对他人的成功经验做出分析，然后再依据自己的特点进行借鉴和改进；通过资源共享，还可以让老师检讨自己的教学理念和教学思想，在观念上进行不断地更新；通过资源共享，可以丰富自己的教学方法和教学手段，使自己的体育教学水平得到提高。在共享他人信息的同时，自己的信息也可以传递给他人，以实现双方共同的交流。在当前，校园网已迅速地发展了起来，利用互联网的普及，为各高校的体育教学实现信息共享提供了有利的条件。
（五）利用信息化技术，合作开展体育教学研究
在我国很多相对发达的城市和地区，宽带业务和光纤通信使信息共享的速度比以前加快了很多。如今，大容量存储技术、网上视频技术都已发展到了一定的阶段，这也进一步地保障了高校体育教学的信息共享与交流。网络技术的运用，使得体育教学科研工作突破了时间和空间上的限制，资源的取得不仅可以跨校、跨省，甚至可以跨国。通过对采集到的信息经过储存、加工、再传输，使科研成果得到高度的共享，避免了同一科研工作的重复实验。
综上所述，信息技术在高校体育教学的运用，实际上是对传统教学模式的一种改革，在保留传统教学模式优秀方面的基础上，在教学内容、教学方法上予以改进、创新，把信息技术当作是学习的认知工具，拓展学生的视听空间。这种优势是在其他教学手段中难以体现和替代的，而随着社会的发展，教育改革的不断深入，信息技术在高校体育中的作用也会越来越明显，最终可能会形成教育的一种必然趋势。
参考文献：
[1] 王德炜.体育人力资源管理[M].北京:人民体育出版社.2011.
[2] 王根顺,郝路军.中国高等教育评估发展的历史演变及趋势[J].社科纵横.2006(08).
[3] 李国政,刘琦.体育教学中现代多媒体技术的运用[J].北京农学院学报.2007(12).
[4] 罗燕.高校体育教育信息化模式的研究[J].电脑知识与技术.2009(09).
摘 要 對于体育教学而言，应用信息技术将改变传统的知识信息传递方式，教师与学生之间原有的教学结构发生了明显的变化，对教师和学生所产生的影响巨大。当今时代，信息技术已日益普及到各个领域，高校体育教学也应加强对信息技术的应用，提高体育教学的信息化水平，推动体育教学的发展。
关键词 高校体育教学 信息技术 教学模式
信息化已成为社会发展的一大趋势，甚至评价一个人的基本素质也与这个人的信息获取、应用等能力息息相关。随着信息技术在教育教学领域的应用及发展，教师的教学方式、学生的学习方式、以及教师与学生的思维观念都受到了不同程度的影响。在对高校体育教学的改革中，信息技术也是影响其效果的重要因素，把现代信息技术应用于高校教育教学，已成为各个高校在进行体育教学改革时考虑的热点问题。
一、信息技术与体育教学的结合
科学技术日新月异，信息化的速度也是瞬息万变，推动着社会不断地向前发展，信息技术在各个领域的广泛应用，使整个社会的物质生产都得到了进步。教育事业的发展，也与信息技术在教育领域的应用有着很大的联系。体育信息学科作为一门应用学科，它将现代信息科学技术与体育实践有机的结合起来，正不断地朝着前进的方向发展，两者之间的结合主要表现在三方面：
第一，通过计算机网络获取、传输各种体育信息，二者紧紧地联系在一起；
第二，多媒体作为体育教学和体育信息传达的一种方式，其技术在体育信息学科中得到了综合的运用；
第三，为使体育信息业获得健康、稳定的发展，必须把建立信息数据库作为首要的任务；另外，信息学科的应用，也带动了相应的信息管理研究与信息产业研究向前不断发展。
二、信息技术在高校体育教学中的运用
（一）转变教学模式，激发学生的学习兴趣
体育作为以运动为主的学科，在学生的心中占有很重要的地位，但是长期以来存在着学生只喜欢体育，对体育课却并不喜欢，甚至在上课的过程中找各种借口逃避教学内容，这与传统的教学模式有很大的关系。信息技术的应用，一方面对于高校传统体育教学中优秀的经验予以继承，但同时又不局限于传统教学，在理念、内容、方式方法等各个方面都有了很大的创新，以丰富多彩的教学方式延伸了教学的空间，使体育教学更富有时代气息，更能吸引学生，激发他们学习体育的兴趣，并为终身体育打下基础。
（二）选择适合的媒体，培养学生自主性学习
信息技术在教学中的应用，对于学生来说是一种新鲜的教学体验，学生对此充满了好奇。结合学生的心理特点，可以在教学中充分利用多媒体技术，以刺激学生的视觉感观，引起学生对体育的强烈兴趣。例如在上跨栏课时，可以放一段我国著名田径运动员刘翔在各场大赛中夺冠的场面，一方面激发学生的爱国热情，同时还可以通过视觉刺激来培养学生学习跨栏，由被动的接受转变为主动学习，就可以让学生达到学习的最佳效果。
（三）创新教学内容，提高教学管理水平
传统体育教学中，基本上所有的工作都是由教师手工完成，包括教学内容的安排、档案管理、数据统计与分析以及对考试成绩的评分，教师不得不花费大量的时间和精力在这些工作上。信息技术的高速发展，让一些信息资源已不再受时间和空间的制约，高校体育教学由此获得了空前的发展机遇。在高校教学中运用信息技术，为高校体育教学提供了新的教学内容和新的教学思路，不仅提高了高校管理工作的效率，而且通过信息技术的广泛运用，学生的需求能够快速地反馈到学校管理决策层，拉近了与学生之间的距离。通过学生反馈的需求及变化，学校管理层可以及时调整教学战略，不断丰富和更新教学内容，使教学内容更符合学生个性化特点。
（四）拓宽信息建设渠道，共享体育教学信息
教学的发展离不开教学资源的开发和利用，信息技术的运用为教学资源拓宽了渠道。通过资源共享，可以使高校获得更多的资料信息，对他人的成功经验做出分析，然后再依据自己的特点进行借鉴和改进；通过资源共享，还可以让老师检讨自己的教学理念和教学思想，在观念上进行不断地更新；通过资源共享，可以丰富自己的教学方法和教学手段，使自己的体育教学水平得到提高。在共享他人信息的同时，自己的信息也可以传递给他人，以实现双方共同的交流。在当前，校园网已迅速地发展了起来，利用互联网的普及，为各高校的体育教学实现信息共享提供了有利的条件。
（五）利用信息化技术，合作开展体育教学研究
在我国很多相对发达的城市和地区，宽带业务和光纤通信使信息共享的速度比以前加快了很多。如今，大容量存储技术、网上视频技术都已发展到了一定的阶段，这也进一步地保障了高校体育教学的信息共享与交流。网络技术的运用，使得体育教学科研工作突破了时间和空间上的限制，资源的取得不仅可以跨校、跨省，甚至可以跨国。通过对采集到的信息经过储存、加工、再传输，使科研成果得到高度的共享，避免了同一科研工作的重复实验。
综上所述，信息技术在高校体育教学的运用，实际上是对传统教学模式的一种改革，在保留传统教学模式优秀方面的基础上，在教学内容、教学方法上予以改进、创新，把信息技术当作是学习的认知工具，拓展学生的视听空间。这种优势是在其他教学手段中难以体现和替代的，而随着社会的发展，教育改革的不断深入，信息技术在高校体育中的作用也会越来越明显，最终可能会形成教育的一种必然趋势。
参考文献：
[1] 王德炜.体育人力资源管理[M].北京:人民体育出版社.2011.
[2] 王根顺,郝路军.中国高等教育评估发展的历史演变及趋势[J].社科纵横.2006(08).
[3] 李国政,刘琦.体育教学中现代多媒体技术的运用[J].北京农学院学报.2007(12).
[4] 罗燕.高校体育教育信息化模式的研究[J].电脑知识与技术.2009(09).