【摘 要】
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在当前语文教学中,普遍存在着以单篇课文教学的主要方式,造成了“只见树木不见森林”、一鳞半爪的不良状况.要改变这种现状,采用群文阅读教学和专题探究学习是一种很好的方式
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在当前语文教学中,普遍存在着以单篇课文教学的主要方式,造成了“只见树木不见森林”、一鳞半爪的不良状况.要改变这种现状,采用群文阅读教学和专题探究学习是一种很好的方式.rn所谓“群文阅读教学”,是指教师按某一主题或体裁等把多篇相关文章组织到一起,指导学生学习研讨以获得整体认知的教学新形式.这种教学异于单元教学,它强调整体感知,更关注学生的阅读数量和速度,更关注学生在群文阅读过程中的合作探究学习和意义建构,对全面提高学生的语文核心素养具有十分重要的意义.在教学策略与方法上,群文阅读注重教师指导学生同中求异,异中求同,培养学生分析、归纳与概括的能力,让学生自己发现规律和奥秘.这种群文阅读教学模式的精要在于课内精读,做好方法引领,使学生的阅读实现向课外多向度的有效迁移、拓展、整合,从而达到拓宽知识视野,提高有目的的获取并概括信息能力,涵养人文情怀的目的.
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