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本文通过实证研究分析不同认知风格的大学生语言交际策略的使用情况。结果表明：两者之间存在显著相关性，即场独立型学习者更易于使用分析型策略，场依存型学习者则趋于采取整体型策略，中间型学习者采用的策略介于两者之间。交际任务的变化也在一定程度上影响着交际者对策略的选择和使用。文章最终探讨了本研究对我国外语教学改革的启示。