【摘 要】
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近年来,社会对应用型广播电视人才的需求引起了对广电人才培养的诸多问题的不断探索,其中的一个主要问题是如何解决课堂教学时间有限和应用能力培养需要长时间和多实践的矛盾
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近年来,社会对应用型广播电视人才的需求引起了对广电人才培养的诸多问题的不断探索,其中的一个主要问题是如何解决课堂教学时间有限和应用能力培养需要长时间和多实践的矛盾。开展有效的第二课堂活动,是解决这一矛盾的有效途径。因其活动的主体性、内容的广泛性、形式的多样性、参与的实践性,具有较第一课堂更加自由灵活的开放性特征,在培养学生基本技能和提高学生综合素质方面,具有第一课堂不可替代的价值。
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