摘 要：新课程改革和化学教学改革的不断纵深发展，使化学课堂发生了深刻的变化。中考化学复习是初中化学教学的“收官之战”。如果复习搞不好就会功亏一篑。本文从四个方面阐述了中考化学复习的策略：抓好双基训练——关注基础，细化框架；培养敏锐嗅觉——了解热点，关注生活；制订合理计划——争取时间，步步为营；调适考试心态——规范训练，调整心态。
　　关键词：中考化学复习 双基训练 了解热点
　　制订计划 调整心态
　　江苏省的中考历来都在全国备受关注，这与江苏省义务教育开展得好有着必然的联系。每一年的中考牵挂着亿万家长和考生的心，中考化学是检验初中化学教学成效最直接的方式，关系到学生今后的发展与人生的走向。化学作为中考科目中的一项，占据着关键的地位。如何在最后的复习阶段，全面抓好中考化学复习，也是能否取得中考化学优异成绩的关键因素。本文结合近年来江苏省各市中考化学考点内容以及笔者自己的复习教学经验，归纳了四点中考化学复习的主导策略。
　　一、抓好双基训练——关注基础，细化框架
　　中考化学复习是以基础练习为主。半年多的时间，教师带领学生学习了大量零碎的化学知识。在第一轮的化学复习中，要引导学生阅读、研究教材，查缺补漏。将平日零散的知识点形成框架，细化框架。如果说总复习阶段是学生冲刺的关键时期，那么第一轮复习无疑是咀嚼知识点的过程，需要细嚼慢咽，逐一消化、吸收、理解知识点。所以中考化学复习的首要环节是关注基础、细化框架。
　　比如，近年来在新课标的改革主题之下，中考化学考点主要集中于“科学探究”“化学与社会发展”“身边的化学物质”“物质构成的奥秘”等知识点。那么在中考化学复习前，就要有针对性地以这些考点内容为大纲，细化知识点，对基础知识点一一探究，对于学生在双基方面的疑问要积极解答，对双基加以巩固和完善。
　　二、培养敏锐嗅觉——了解热点，关注生活
　　关注近年来江苏省各市的中考化学考点，我们不难发现，关于社会热点、生活实际的内容一直是考试中的考点。有的考生遇到这些热点考题的时候，就会有些发懵，因为课本上没有直接体现出这些热点来，而学生司空见惯的生活里的化学知识，往往在平日里也并没有引起足够的重视，更不要说联系课本上的化学知识了。所以说，在复习的环节中，教师要善于结合当前社会上一些与化学知识相关的新闻热点、社会热点，将之与化学知识点结合起来，在复习中培养学生敏锐的嗅觉，了解热点，关注生活。
　　2013年我省多个城市的中考化学试题，都有结合了当前社会热点的考题。比如，针对“化学与社会发展”这部分内容，有的地方的中考化学题就包含了化学知识与环境保护、可持续发展之间的联系，以及如何运用化学知识点来解决实际生活中的环保问题。这是当前社会的热点问题，教师在引导学生复习化学知识点、化学实验的时候，要有针对性地培养学生敏锐的嗅觉，这样学生在考试的时候，遇到热点问题就能做到不慌不乱，在脑海中就能联想到化学教材上的理论和知识点，进行详细分析。同时，这样的复习策略也有助于学生养成关注社会热点、关注实际生活的思维习惯。
　　三、制订合理计划——争取时间，步步为营
　　所谓不打无准备之战。如果将化学中考比作一场没有硝烟的战斗，那么平日的复习就相当于考试前的“养兵千日”。教师要基于学生之间学习状况的差异，为每一个考生制订合理的复习计划，争取时间，采取步步为营的策略。比如，哪些是重点、难点，哪些是历年必考的习题，哪些是复习中的漏洞都要一一掌握，并且结合复习时间制订合理计划。
　　制订合理的考前计划，还必须付诸实际行动。比如，在中考化学复习中，基于学生之间基础、掌握能力的不同，我在第二轮复习阶段采用了专题复习的方法。根据近几年的南通中考试卷的题型分为选择题、化学用语、元素化合物、化学工艺流程、探究题和综合计算六个专题进行复习。在复习时，教师精心设计典型例题和习题，在课上采用小组合作复习的方式，为每一个小组选派了一名小组长。这名小组长负责整个小组的复习，并且成为小组的沟通员、调解员，对于小组中同学提出的难题，大家予以讨论、分析。如果小组无法解决，还可以找老师讨论。因为有的学生在复习中会产生不好意思请教老师的心态，而在小组合作复习中，学生之间往往没有沟通、交流上的障碍，这有助于有效利用复习时间。教师应适时进行总结归纳，加强变式训练，让学生掌握一类题目的解题方法，全面提升考前复习效率。
　　四、调适考试心态——规范训练，调整心态
　　笔者带过多年的初三毕业班，时常心存遗憾。因为有的学生平日非常努力，成绩也相对稳定，但是每逢大考就惊慌失措，考试成绩让人大跌眼镜。这样的遗憾几乎在每一届初三班级中都会发生，主要原因就在于考生的心态出现了问题。没有好的心态，再完备的训练也无济于事。虽然中考不是绝对意义上的“一考定终身”，但是中考对于绝大多数的考生来说，都具有非凡的价值和意义。所以教师要引导学生调整到最科学、合理的考试心态。一方面要重视考试，另一方面，也不能过于害怕考试。在平日的训练中，教师不能指望大海捞针式的猜题，而是要合理调节好心态，引导学生以充盈的自信心走进考场。
　　特别是在第三轮化学复习的过程中，不少学生的心态会发生微妙的变化，教师要善于捕捉学生的心理，以敏锐的观察力了解学生心理上的变化。一般来说，考前会安排几次模拟考试，有的考生在模拟考试中取得了优异的成绩，就开始飘飘然产生骄傲的心理，轻视中考，以为自己的知识点和能力已经掌握到位了。而有的考生在考前模拟考试中屡屡发挥失常，自信心受到了强烈的打击，开始对自己的学习能力疑虑重重，甚至在中考前出现自暴自弃的心理。这时候，教师要依靠自己敏锐的观察力，通过自己的亲和力走进每一个学生的内心，关注他们的内心活动，引导学生正确对待中考，正确对待平日的每一次考试，引导学生去拥有不骄不躁的心态，保持昂扬和自信的精神，这对于确保考生在考场上正常发挥具有重要的作用。
　　总而言之，高效的复习必定能够绽放出惊艳的花朵，在中考化学复习这个特殊的阶段，化学教师应该与学生结成统一战线，从具体复习方法的引导到考前心态的调节，都要全面做到位，这样，考生才能成竹在胸地迎战中考，取得优异成绩。
　　参考文献
　　[1]胡光平.中考化学总复习策略之我见[J].教师，2012（25）.
　　[2]何娟丽.回归教材立足基础培养能力——中考化学备考复习策略[J].新一代（下半月），2013（7）.