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从整体上来看，近年来已经出版的绝大多数高职高专应用文写作教材大都没有突破传统的编写路子，主要表现为体系庞大、内容繁杂，重视理论、忽视训练，例文陈旧、脱离实际等。根据高等职业教育特色，其教材编写应着眼于高职高专学生群体或个体在日常学习和生活中经常使用的应用文，以提高学生的日常应用文写作能力和相应的素质修养为目标，以“打基础、提兴趣、尚实用、强素质”为指导思想。