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中华优秀传统文化博大精深，积淀着多样、珍贵的精神财富。让学生从小学习优秀传统文化，具有深远的意义。党的十八大报告明确提出：“把立德树人作为教育的根本任务。”
多年来，我校一直致力于对学生进行传统文化教育，构建“和新”校园，使全体师生树立正确的人生观、价值观，提升道德素养，塑造健全人格。自2014年开始，学校结合自身实际，将“传统文化育人”确定为学校特色，形成了“人人学国学”的良好氛围。
一、积极营造浓厚的传统文化教育氛围
苏霍姆林斯基说过：“让校园的每一块墙壁都说话。”学校在楼道、楼梯、校园四周张贴、悬挂传统礼仪小故事、国学经典名句等，楼层有专门的国学经典阅读区，每个班级形成各具特色的班级文化。整个校园变成传统文化育人的大课堂。
中华文化博大精深，《论语》中有子曰：“礼之用，和为贵。”《大学》中汤之《盘铭》曰：“苟日新，日日新，又日新。”我们从中提炼出了“和新”文化：“和”代表传承，倡导君子品格，思想纯正，向美，向善，侧重“人文”和“修身”;“新”代表创新，倡导创新意识，自强精神，向上，向前，侧重“科学”和“格物”。
从2016年开始，我们倾心打造“和新”文化体系。老师们根据孩子的年龄特点，精心设计创作了“和和”“新新”两个卡通形象作为校园吉祥物，并准备通过征集“和新”小故事，制作“和新”卡通故事片。
学校创作了自己的校歌——《和新歌》，由社会知名人士汤晓凤、高凤城谱曲，知名歌手周芷诺义唱。它传递着学校“和新”文化的精神内涵，也蕴含着学校“和新”文化的核心理念——和和气气修身，生生不息发展。此外，学校还集思广益确立了学校的“三风一训”：校风——思无邪，教风——诲不倦，学风——学不厌，校训——崇真向善，丰富了学校文化的内涵。
学校构建了“和新”课程体系。针对“和新”课程体系，学校安排专门课时，选派专任教师，保证了课程的顺利实施，并在各科教学中渗透品德修养教育、传统美德教育。
二、扎实开展经典诵读活动
重视校本课程拓展。学校精心为学生印制了誦读材料，组织教师编写了两套校本教材《厚德》，师生每天早午读30分钟;组织教师编写古诗文读本12册，每年级每学期一本，利用周末进行背诵，每学期30首，小学毕业共背诵诗词360首;安排有写作特长的老师讲解古体诗的知识，引领学生学写较严谨的格律诗。有这方面爱好的师生加入学校的“和新”诗社，并积极撰写诗歌，编入“和新”诗刊，每月一期。
坚持认真安排诵读活动。按年级分层次诵读，一年级背诵改编《弟子规》;二年级从学校课程抽取一节，由老师和孩子们一起系统学习《弟子规》，背诵《千字文》;三年级背诵《大学》《中庸》;四至六年级每学期背诵《论语》三至四篇，三年背诵完毕。现在全校学生已经熟背《弟子规》、《论语》前八篇、《大学》等。
定期进行国学素养展示。按照诵读计划，学校每月举行一次经典诵读比赛，然后更新背诵内容，每学年举办一次孔子文化艺术节（9月下旬），每学期末组织一次学校诗词背诵大赛（形式仿“中国诗词大会”）。各班推荐喜欢诵读的学生参加学校“国学经典诵读兴趣班”（25人），由专门教师指导，按计划进行大量背诵，并定期组织展示活动。
三、重视教师素养的提升
前年我校教师参加外出培训，取得了《中国家教智慧讲师班结业证书》《全国孔子学堂师资研训班结业证书》。随着学校孔子学堂的设立，我校及时关注孔子基金会的活动，力所能及地为教师创造外出学习的机会，鼓励教师读书，提升教师国学素养。
学校定期开展“和新”讲坛活动，激励教师积极参加。一是邀请专家进校园;二是组织学校优秀教师作报告;三是邀请优秀家长作报告;四是按计划组织家长继续学习“父母规”，引领家长更好更科学地教育孩子。
学校完善了“基于问题解决，致力创新共享”的工作机制，进一步加强国家、省、市级课题研究，培育教师“问题即课题”意识，开展即时行动研究。
传统文化教育活动结硕果
学校传统文化教育活动取得了可喜的成绩，影响力和知名度不断攀升。
2015年学校承担的国家课题“国学校本课程研究”，获国家一等奖、寿光市政府成果奖;6月，“校本教材的编写与教学实践的探索”被寿光市人民政府授予“寿光市优秀教育教学成果三等奖”。
2016年1月被“中华优秀传统文化教育研究课题组”评为“传统文化教育先进单位”。
2017年4月底，在特色项目学校评选中，我校取得了全市第二名的好成绩;6月，《传承以和修身发展以新格物》获全国第三届中小学校长教育管理实践优秀成果评选一等奖;9月，潍坊市教育局授予我校“特色学校”牌匾，孔子圣像落户我校，孔子学堂、寿光市国学研究会的文化培训基地等相继在我校揭牌成立;12月，由山东人民出版社出版的《静悄悄的改变》一书发行，对我校“和新”育人课程及活动实施情况进行了详细推介。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”今后我校将进一步创新工作思路，创新教育方式，践行中华传统美德，让中华传统文化深入孩子们的心灵。
（作者单位：山东省潍坊市寿光市古城街道北洛小学）
多年来，我校一直致力于对学生进行传统文化教育，构建“和新”校园，使全体师生树立正确的人生观、价值观，提升道德素养，塑造健全人格。自2014年开始，学校结合自身实际，将“传统文化育人”确定为学校特色，形成了“人人学国学”的良好氛围。
一、积极营造浓厚的传统文化教育氛围
苏霍姆林斯基说过：“让校园的每一块墙壁都说话。”学校在楼道、楼梯、校园四周张贴、悬挂传统礼仪小故事、国学经典名句等，楼层有专门的国学经典阅读区，每个班级形成各具特色的班级文化。整个校园变成传统文化育人的大课堂。
中华文化博大精深，《论语》中有子曰：“礼之用，和为贵。”《大学》中汤之《盘铭》曰：“苟日新，日日新，又日新。”我们从中提炼出了“和新”文化：“和”代表传承，倡导君子品格，思想纯正，向美，向善，侧重“人文”和“修身”;“新”代表创新，倡导创新意识，自强精神，向上，向前，侧重“科学”和“格物”。
从2016年开始，我们倾心打造“和新”文化体系。老师们根据孩子的年龄特点，精心设计创作了“和和”“新新”两个卡通形象作为校园吉祥物，并准备通过征集“和新”小故事，制作“和新”卡通故事片。
学校创作了自己的校歌——《和新歌》，由社会知名人士汤晓凤、高凤城谱曲，知名歌手周芷诺义唱。它传递着学校“和新”文化的精神内涵，也蕴含着学校“和新”文化的核心理念——和和气气修身，生生不息发展。此外，学校还集思广益确立了学校的“三风一训”：校风——思无邪，教风——诲不倦，学风——学不厌，校训——崇真向善，丰富了学校文化的内涵。
学校构建了“和新”课程体系。针对“和新”课程体系，学校安排专门课时，选派专任教师，保证了课程的顺利实施，并在各科教学中渗透品德修养教育、传统美德教育。
二、扎实开展经典诵读活动
重视校本课程拓展。学校精心为学生印制了誦读材料，组织教师编写了两套校本教材《厚德》，师生每天早午读30分钟;组织教师编写古诗文读本12册，每年级每学期一本，利用周末进行背诵，每学期30首，小学毕业共背诵诗词360首;安排有写作特长的老师讲解古体诗的知识，引领学生学写较严谨的格律诗。有这方面爱好的师生加入学校的“和新”诗社，并积极撰写诗歌，编入“和新”诗刊，每月一期。
坚持认真安排诵读活动。按年级分层次诵读，一年级背诵改编《弟子规》;二年级从学校课程抽取一节，由老师和孩子们一起系统学习《弟子规》，背诵《千字文》;三年级背诵《大学》《中庸》;四至六年级每学期背诵《论语》三至四篇，三年背诵完毕。现在全校学生已经熟背《弟子规》、《论语》前八篇、《大学》等。
定期进行国学素养展示。按照诵读计划，学校每月举行一次经典诵读比赛，然后更新背诵内容，每学年举办一次孔子文化艺术节（9月下旬），每学期末组织一次学校诗词背诵大赛（形式仿“中国诗词大会”）。各班推荐喜欢诵读的学生参加学校“国学经典诵读兴趣班”（25人），由专门教师指导，按计划进行大量背诵，并定期组织展示活动。
三、重视教师素养的提升
前年我校教师参加外出培训，取得了《中国家教智慧讲师班结业证书》《全国孔子学堂师资研训班结业证书》。随着学校孔子学堂的设立，我校及时关注孔子基金会的活动，力所能及地为教师创造外出学习的机会，鼓励教师读书，提升教师国学素养。
学校定期开展“和新”讲坛活动，激励教师积极参加。一是邀请专家进校园;二是组织学校优秀教师作报告;三是邀请优秀家长作报告;四是按计划组织家长继续学习“父母规”，引领家长更好更科学地教育孩子。
学校完善了“基于问题解决，致力创新共享”的工作机制，进一步加强国家、省、市级课题研究，培育教师“问题即课题”意识，开展即时行动研究。
传统文化教育活动结硕果
学校传统文化教育活动取得了可喜的成绩，影响力和知名度不断攀升。
2015年学校承担的国家课题“国学校本课程研究”，获国家一等奖、寿光市政府成果奖;6月，“校本教材的编写与教学实践的探索”被寿光市人民政府授予“寿光市优秀教育教学成果三等奖”。
2016年1月被“中华优秀传统文化教育研究课题组”评为“传统文化教育先进单位”。
2017年4月底，在特色项目学校评选中，我校取得了全市第二名的好成绩;6月，《传承以和修身发展以新格物》获全国第三届中小学校长教育管理实践优秀成果评选一等奖;9月，潍坊市教育局授予我校“特色学校”牌匾，孔子圣像落户我校，孔子学堂、寿光市国学研究会的文化培训基地等相继在我校揭牌成立;12月，由山东人民出版社出版的《静悄悄的改变》一书发行，对我校“和新”育人课程及活动实施情况进行了详细推介。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”今后我校将进一步创新工作思路，创新教育方式，践行中华传统美德，让中华传统文化深入孩子们的心灵。
（作者单位：山东省潍坊市寿光市古城街道北洛小学）