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在新时代背景下,我国高等院校英语教学,从教学理论到教学实践层面,都面临着新的挑战。本文基于"产出导向法"理论,以《大学英语Ⅰ》第一单元为例,尝试遵循"驱动、促成、评价"三个阶段的教学流程,对本单元课程进行教学设计,旨在讨论"产出导向法"的教学效果,尤其是在西部独立学院大学英语课堂中的可行性。
基于“产出导向法”的课程设计案例研究——以《大学英语Ⅰ》第一单元为例
【摘 要】
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在新时代背景下,我国高等院校英语教学,从教学理论到教学实践层面,都面临着新的挑战。本文基于"产出导向法"理论,以《大学英语Ⅰ》第一单元为例,尝试遵循"驱动、促成、评价"
【机 构】
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宁夏大学新华学院文法外语系
【出 处】
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英语广场:学术研究
【发表日期】
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2020年12期
【基金项目】
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宁夏回族自治区2018年本科教育教学改革研究与实践项目:基于产出导向法的大学英语课堂教学改革与实践——以宁夏大学新华学院为例(NXBJG2018104)
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