【摘 要】
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＜正＞班主任是班级活动的核心,不仅是学生教学过程中的管理者,同时也是学生健康成长的引导者,班主任管理工作不仅影响着学生思想品德的形成,同时也是学生学习能力提高的关键所在。核心素养背景下的班主任工作更加突出其重要性,不仅要努力提升学生的学习成绩,更重要的是还要教会学生如何做人、做事,从而获得全面发展。核心素养背景下小学班主任,要积极深入了解每个学生的特点和实际情况,努力消除小学生面临的心理压力和问题
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＜正＞班主任是班级活动的核心,不仅是学生教学过程中的管理者,同时也是学生健康成长的引导者,班主任管理工作不仅影响着学生思想品德的形成,同时也是学生学习能力提高的关键所在。核心素养背景下的班主任工作更加突出其重要性,不仅要努力提升学生的学习成绩,更重要的是还要教会学生如何做人、做事,从而获得全面发展。核心素养背景下小学班主任,要积极深入了解每个学生的特点和实际情况,努力消除小学生面临的心理压力和问题,积极培养学生乐观的生活态度和学习态度,从而促进学生能够健康成长,为学生以后的学习与生活奠定坚实的基础。
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“双减”政策的出台，对小学数学教学提出了更高的要求。基于“双减”背景下，小学数学教师应该积极寻求新的教学实践策略，不仅要提升课堂教学质量与效率，而且还需要优化课后作业设计，实现整体教学的提质增效。“双减”背景下，小学数学教学面临更多挑战，对相关教学实践的研究讨论也成为了教学研究的新课题。
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马尾松是广西壮族自治区重要造林树种之一，兼具经济性和观赏性，能够适应多种土质条件甚至在恶劣环境中生长。为提升马尾松种植成效，以广西壮族自治区国有派阳山林场马尾松种植为例，总结当地马尾松种植现状，重点从苗木培育和造林两方面总结马尾松栽培管理技术，以供同行工作者参考。
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