论文部分内容阅读
【摘 要】作为小学教育教学体系中逻辑性最强学科之一，数学教学不仅可以培养学生逻辑思维能力，还可以锻炼学生数学计算能力与创新思维能力。因此我国新课改中提出要在数学学科中落实小学素质教育，以此促进学生全面发展，让学生能在学习数学知识的同时，提高自身各方面综合素质。本文将从小学数学教学过程的各个环节入手，针对如何在小学数学教学过程中对学生进行素质教育进行研究，并提出相应教学策略，希望能帮助提高小学数学教学质量。
【关键词】小学数学 教学策略 素质教育
伴随我国社会各界对小学素质教育重视程度提升，在新课改政策中，我国已经计划将素质教育融入小学各学科教学过程中，并融合数学核心素养教学思想，全面提高小学数学教学水平，并在小学数学教育教学阶段对学生数学思维、逻辑思维等素质进行提升与培养，改变传统小学数学教育模式，发挥学生数学课堂主体作用，让学生自主对数学问题进行研究，并根据数学教学内容融入素质教育内容，在小学数学课堂教学过程中对学生进行潜移默化的影响。
一、在小学数学教学过程中实施素质教育的意义
在小学教育教学阶段，学生年龄小，无论是行为还是思维倾向于模仿周围人和事物，同时在这一教育教学阶段，学生正处于潜力激发重要阶段，因此小学教师在数学教学过程中，除了要对学生进行智力引导之外，还应对学生各项综合素质进行引导教学，为学生未来发展打下坚实基础。
作为科学文化素质教育重要组成部分，小学数学可以帮助培养学生数学观念，在小学数学教学过程中实施素质教育可以让学生生充分发挥其主观能动性，培养学生创造意识，全面提高学生综合素质能力。同时在这一教育教学阶段，学生正处于基础教育时期，实施素质教育可以帮助学生养成良好的生活习惯与学习习惯，为学生今后学习打下坚实基础。
二、在小学数学教学过程中实施素质教育的策略
1.针对小学学生具体学习情况制定合适数学教学目标
在小学数学教学过程中，教师为了能在规定时间内完成数学教学任务，通常会根据小学学校要求，制定数学教学进度表，并严格按照教学进度表进行教学，这就导致小学教师在数学教学过程中，难以重视学生数学学习具体情况，只是跟随死板的教学进度安排教学内容，不能结合学生的实际情况进行数学教学。因此想要在小学数学教学过程中实施素质教育策略，首先就应打破这种传统数学教学进度安排模式，根据学生实际学习进度与班级整体教学需求，制定合理教学目标，并将小学素质教育按照学生数学学习阶段式进程融合进来。
2.将学生放在数学课堂教学主体地位，发挥学生主观能动性
想要在小学数学教学过程中实施素质教育，就必须将学生放在课堂教学主体地位，加强与学生之间教学互动与交流，并在交流过程中对学生进行素质教育引导。
例如在小学数学加减法教学过程中，教师可以在简单知识点教学结束后，出一些趣味性數学加减法题，让学生进行自主研究学习，如1+2+……+8+9，这样可以对学生思维进行锻炼。学生在自主研究过程中可以充分发挥自身主体作用，锻炼自身主观思维素质，同时教师也可以对学生进行思维引导，帮助学生提高学习效率与学习积极性，并在教学过程中渗透素质教育相关教学内容，对学生自主学习能力等素质进行提升。
3.利用现代化信息技术，将小学数学与素质教育紧密结合在一起
随着我国现代化信息技术不断发展，各级教育阶层为了提高自身教学效率都不断将现代化信息技术手段引入课堂教学过程中，小学数学也不例外。利用现代化信息技术手段，不仅帮助学生加强对抽象数学知识理解程度，还可以帮助教师将素质教育内容融入数学课堂教学中。
例如在人教版小学数学统计教学过程中，教师可以通过现代化信息技术手段，利用多媒体教学设备建造一个数学统计图表，并根据自身班级教学情况突出简单统计问题。如：“对班级中男同学身高进行统计”，然后让学生自己绘制统计图表，并与教师利用多媒体教学设备绘制的图表进行对比，帮助学生理解统计学相关知识，并对数学总结素质进行培养，然后教师可以让学生就自身图片绘制情况进行发言，锻炼学生表达方面素质，对学生综合素质能力进行锻炼，还能激发学生数学学习兴趣。
这种利用现代化信息技术手段对学生进行数学教学的方式，可以从多方面对学生多项素质进行综合培养，并且适用于很多数学教学课程中，将数学教学与素质教育有机结合在一起，综合提升教育水平与教育教学质量，是一种非常有效的素质教育策略。
伴随时代发展与我国教育水平提升，素质教育已经不再局限于思想道德素质教育中，而是融合了不同学科多种综合素质，形成了全新素质教育理念，因此在小学数学教学过程中实施素质教育，应结合小学数学学科特点，根据小学学生理解能力等特点进行针对性教育。在制定素质教育教学策略时，也要根据小学数学教学内容，灵活变动素质教育内容，将小学数学教学与素质教育紧密结合在一起，实现二者互相提升，共同进步，推动我国小学数学教育事业发展。
参考文献
[1]熊妍茜，张辉蓉. 数学与艺术融合在小学数学教育中的途径探析——基于《艺术与数学》的研究[J]. 数学教育学报，2015，24（04）：88-91.
[2]邓树民. 素质教育背景下竞赛活动在小学数学教学中的应用策略[J]. 西部素质教育，2017，3（02）：149.
[3]徐赟. 素质教育理念在小学数学教学中的贯彻研究[J]. 数学大世界（上旬），2017（10）：85.
【关键词】小学数学 教学策略 素质教育
伴随我国社会各界对小学素质教育重视程度提升，在新课改政策中，我国已经计划将素质教育融入小学各学科教学过程中，并融合数学核心素养教学思想，全面提高小学数学教学水平，并在小学数学教育教学阶段对学生数学思维、逻辑思维等素质进行提升与培养，改变传统小学数学教育模式，发挥学生数学课堂主体作用，让学生自主对数学问题进行研究，并根据数学教学内容融入素质教育内容，在小学数学课堂教学过程中对学生进行潜移默化的影响。
一、在小学数学教学过程中实施素质教育的意义
在小学教育教学阶段，学生年龄小，无论是行为还是思维倾向于模仿周围人和事物，同时在这一教育教学阶段，学生正处于潜力激发重要阶段，因此小学教师在数学教学过程中，除了要对学生进行智力引导之外，还应对学生各项综合素质进行引导教学，为学生未来发展打下坚实基础。
作为科学文化素质教育重要组成部分，小学数学可以帮助培养学生数学观念，在小学数学教学过程中实施素质教育可以让学生生充分发挥其主观能动性，培养学生创造意识，全面提高学生综合素质能力。同时在这一教育教学阶段，学生正处于基础教育时期，实施素质教育可以帮助学生养成良好的生活习惯与学习习惯，为学生今后学习打下坚实基础。
二、在小学数学教学过程中实施素质教育的策略
1.针对小学学生具体学习情况制定合适数学教学目标
在小学数学教学过程中，教师为了能在规定时间内完成数学教学任务，通常会根据小学学校要求，制定数学教学进度表，并严格按照教学进度表进行教学，这就导致小学教师在数学教学过程中，难以重视学生数学学习具体情况，只是跟随死板的教学进度安排教学内容，不能结合学生的实际情况进行数学教学。因此想要在小学数学教学过程中实施素质教育策略，首先就应打破这种传统数学教学进度安排模式，根据学生实际学习进度与班级整体教学需求，制定合理教学目标，并将小学素质教育按照学生数学学习阶段式进程融合进来。
2.将学生放在数学课堂教学主体地位，发挥学生主观能动性
想要在小学数学教学过程中实施素质教育，就必须将学生放在课堂教学主体地位，加强与学生之间教学互动与交流，并在交流过程中对学生进行素质教育引导。
例如在小学数学加减法教学过程中，教师可以在简单知识点教学结束后，出一些趣味性數学加减法题，让学生进行自主研究学习，如1+2+……+8+9，这样可以对学生思维进行锻炼。学生在自主研究过程中可以充分发挥自身主体作用，锻炼自身主观思维素质，同时教师也可以对学生进行思维引导，帮助学生提高学习效率与学习积极性，并在教学过程中渗透素质教育相关教学内容，对学生自主学习能力等素质进行提升。
3.利用现代化信息技术，将小学数学与素质教育紧密结合在一起
随着我国现代化信息技术不断发展，各级教育阶层为了提高自身教学效率都不断将现代化信息技术手段引入课堂教学过程中，小学数学也不例外。利用现代化信息技术手段，不仅帮助学生加强对抽象数学知识理解程度，还可以帮助教师将素质教育内容融入数学课堂教学中。
例如在人教版小学数学统计教学过程中，教师可以通过现代化信息技术手段，利用多媒体教学设备建造一个数学统计图表，并根据自身班级教学情况突出简单统计问题。如：“对班级中男同学身高进行统计”，然后让学生自己绘制统计图表，并与教师利用多媒体教学设备绘制的图表进行对比，帮助学生理解统计学相关知识，并对数学总结素质进行培养，然后教师可以让学生就自身图片绘制情况进行发言，锻炼学生表达方面素质，对学生综合素质能力进行锻炼，还能激发学生数学学习兴趣。
这种利用现代化信息技术手段对学生进行数学教学的方式，可以从多方面对学生多项素质进行综合培养，并且适用于很多数学教学课程中，将数学教学与素质教育有机结合在一起，综合提升教育水平与教育教学质量，是一种非常有效的素质教育策略。
伴随时代发展与我国教育水平提升，素质教育已经不再局限于思想道德素质教育中，而是融合了不同学科多种综合素质，形成了全新素质教育理念，因此在小学数学教学过程中实施素质教育，应结合小学数学学科特点，根据小学学生理解能力等特点进行针对性教育。在制定素质教育教学策略时，也要根据小学数学教学内容，灵活变动素质教育内容，将小学数学教学与素质教育紧密结合在一起，实现二者互相提升，共同进步，推动我国小学数学教育事业发展。
参考文献
[1]熊妍茜，张辉蓉. 数学与艺术融合在小学数学教育中的途径探析——基于《艺术与数学》的研究[J]. 数学教育学报，2015，24（04）：88-91.
[2]邓树民. 素质教育背景下竞赛活动在小学数学教学中的应用策略[J]. 西部素质教育，2017，3（02）：149.
[3]徐赟. 素质教育理念在小学数学教学中的贯彻研究[J]. 数学大世界（上旬），2017（10）：85.