【摘 要】
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语言能力、文化品格、思维品质和学习能力是构成英语核心素养的基本框架,核心素养的提出,意味着思维品质培养不再是优特学生的发展目标,而应该是英语教学的普适性要求。初中
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语言能力、文化品格、思维品质和学习能力是构成英语核心素养的基本框架,核心素养的提出,意味着思维品质培养不再是优特学生的发展目标,而应该是英语教学的普适性要求。初中生已经有了一定的思维能力,培养学生的高阶思维,是英语教学中的重中之重。为此,本文结合初中英语阅读的教学内容和特点,就如何培养学生的高阶思维进行了研究,希望能为学生高阶思维能力的培养指明道路。
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