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目前,小学语文统编版教材采用了“语文要素”与“人文主题”双线组织单元的结构设计,其编制目的就是兼顾语文素养的各个方面.因此,小学语文教师在教学实践中也要充分利用现行教材,逐步由传统的单篇阅读教学转向基于培养学生语文素养的大单元整体性教学,才能高效地实现提升学生语文阅读能力、培养语文素养的目的.本文就小学高年级大单元阅读教学的策略进行系统详述,以期为提高教材利用率、培养学生语文素养提供更多借鉴.