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摘要：近几年来，学校教育改革和体育教学改革全面展开。体育教学要不断创新，才能更好地促进学生的全面发展，提高教育质量。以往，中职院校对体育教学重视不够，在体育教学改革过程中存在着许多问题，制约着体育教学质量与效果的提高，在新的教育教学环境下，中职体育教学改革应注重开拓、创新，为体育教学的可持续发展奠定基础。本文就中职体育教学改革的路径创新进行探讨。
关键词：中职体育;教学改革;创新路径
近年来，随着我国社会主义市场经济的稳步、高速发展，国内各行各业都开始进入了一个蓬勃发展的新阶段，我国的教育事业也取得了长足的发展，形成了较为完善的教育教学体系。中等职业学校作为我国当前教育教学体系中的一个重要组成部分，在培养专业人才方面发挥着重要作用。随着新课标的出台与实施，中职综合素质教育的相关内容越来越受到社会的关注，中职院校也紧跟现阶段教育教学发展的新形势，努力通过体育课程教学的改革，使学生在提高动手能力及相关实践能力的同时，更加有效地提高自身的身体素质，从而培养出更符合时代要求的高素质专业技术人才。本文从目前中等职业院校体育教学改革过程中存在的问题出发，针对具体问题进行了深入的探讨，以期能对中等职业院校体育教学改革过程起到有效的指导作用。
1 中职体育教学改革现状
1.1教学思想落后
素质教育理念提出：教师在教学中应注重培养学生的综合素养。在体育教学中，引进先进的教育思想，对促进学生综合素质的形成具有重要意义。第一，中职体育教学中教师应重视现代教学理念，积极融入“学生为本”的教育思想。在实际教学中，以学生教育对象，以学科为教育载体，积极发挥自我引导的作用，鼓励学生自主学习，提高教育教学价值。但在目前大多数体育课程教学中，教师完全掌握了体育课堂，眉头体现学生学习主体地位，忽视了学生的自主发展。第二，中职体育课的教学目标是培养学生的身体素质和终身教育的理念。在当今的大学体育教学中，“健康体育”已经深入人心。“健康体育”思想将与健康有关的概念、内涵、影响等融入体育教学之中，使体育教育与健康紧密结合，使广大学生认识到体育就是健康，健康才是体育的最终目的。但是目前，中职教学中体育健康思想的混杂，对学生进行了错误引导，无法促进学生形成终身体育的先进思想。
1.2教学方法陈旧
随着时代的变迁，各种技术飞速发展。在中职教学中，通过引进各种先进技术可以有效进行教学改革，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。在体育教学中，教师采用多种先进的教学方法进行改革。比如，教师在讲解篮球教学中的“三步上篮”技巧时，可以将网络技术收集的技巧分解图片制成视频，展示给学生。在进行有氧运动教学时，教师可以通过网络收集相关视频等，促进学生进行学习。因此，将先进技术引入体育教学，创新教学方法，对提高学生体育知识的学习效率具有重要意义。但是现在很多中职体育教师的教学方法仍沿用传统的教学方法，不重视对各种先进技术的引进，学生学习兴趣不高，很难调动学生的学习积极性。
1.3教师素质偏低
从目前来看，社会对中职体育教师的认可程度不高，同时中职体育教师的地位相对较低，因此，中职体育教师的收入水平也不能和其他中职体育教师相比，中职体育教师的整体素质还处于有待提高的状态。与此同时，在体育教学过程中，许多体育教师缺乏与时俱进的思想意识，对学生的体育发展需要缺乏明确的认识和把握，教师所起的教学导向作用未能得到充分体现，使体育教学目标逐渐形式化，并制约着其实施。
2 中职体育教学改革的路径创新策略
2.1 创新课堂教學观念，提高教学艺术
伴随着社会的不断进步和发展，社会对中等职业学校的人才培养也提出了更高的要求，同时，中等职业学校办学理念与当前社会发展的需求之间的矛盾日益突出。鉴于此，在中职体育教学中，应及时摒弃以往的体育教学理念，积极响应国家教育理念的变革，并结合实际情况，以学生体质差异为基础，创新体育教学理念。首先，要转变教学观念，深刻认识过去“填鸭”式教学的弊端，鼓励学生在自主学习、自主探索、自主提高的基础上，在充分尊重学生主体地位的基础上，提高自己的积极性和主动性;其次，要注重提高教学艺术。对于体育教师来说，在提高教学艺术水平的同时，要注意学生的心理健康问题，从而提高教学质量。
2.2 基于职业教育理念，改革体育教学
中等职业学校体育教学方法和手段不断创新，仅靠确立教育教学目标是远远不够的，要真正提高职业学校体育课程的教学水平，不断提高学生的综合素质，就必须在实际的体育教学过程中，注重培养学生的职业精神。当前，我国中等职业学校主要培养的是高技术人才，为高技术人才的培养和输送做出了不可替代的重要贡献。中等职业体育教学过程中，还应根据中职院校学生培养计划，重视对学生职业精神的培养，重视实践课的教学。例如，在体育课的实际教学过程中，一线体育教师可开展拓展训练、野外生存等娱乐活动，很好地将情景游戏与学生自身专业知识相结合，使学生在进行相关的体育活动或锻炼时，有机会将所学知识运用于实践。这种寓教于乐的体验式教育教学，既能提高学生的身心素质，又能使学生的学习计划与所学知识相结合，使学生的综合素质不断巩固，从而有效地促进学生的全面发展。
总结语
在新课改如火如荼的背景下，各中等职业学校应高度重视体育教育，以促进学生德智体美全面发展。实际教学过程中，要求教师要重视提高学生的体育锻炼积极性，重视培养学生的体育精神，只有这样，才能促进我国体育现代教育的发展。因此，在这样的教学背景下，加快中职体育教学改革势在必行。中职院校应从教育观念创新、教学内容和方法创新等方面着手，努力提高体育课程质量，推动体育教学改革。
参考文献：
[1]刘茂明.中职体育教学改革的创新路径探究[J].参花月刊， 2018.
[2]苗海燕.浅谈中职学校体育教学改革路径分析[J].时代教育， 2013， 000（024）：61-61.
[3]王静.浅议中职体育教学改革的创新路径[J].中国高新区， 2019， 000（008）：86-87.
[4]周伟.中职学校体育教学改革的创新路径思考[J].中外交流， 2018（19）.
[5]黄春.试析中职体育教学改革的创新[J].时代教育， 2015（12期）：138-138.
作者简介：姓名：王珏（1990-），性别：女，民族：汉，籍贯：黄岩，职务：体育教师/职称：二级教师，学历：大学本科，单位：温州市第二职业中等专业学校，研究方向：体育教学。
关键词：中职体育;教学改革;创新路径
近年来，随着我国社会主义市场经济的稳步、高速发展，国内各行各业都开始进入了一个蓬勃发展的新阶段，我国的教育事业也取得了长足的发展，形成了较为完善的教育教学体系。中等职业学校作为我国当前教育教学体系中的一个重要组成部分，在培养专业人才方面发挥着重要作用。随着新课标的出台与实施，中职综合素质教育的相关内容越来越受到社会的关注，中职院校也紧跟现阶段教育教学发展的新形势，努力通过体育课程教学的改革，使学生在提高动手能力及相关实践能力的同时，更加有效地提高自身的身体素质，从而培养出更符合时代要求的高素质专业技术人才。本文从目前中等职业院校体育教学改革过程中存在的问题出发，针对具体问题进行了深入的探讨，以期能对中等职业院校体育教学改革过程起到有效的指导作用。
1 中职体育教学改革现状
1.1教学思想落后
素质教育理念提出：教师在教学中应注重培养学生的综合素养。在体育教学中，引进先进的教育思想，对促进学生综合素质的形成具有重要意义。第一，中职体育教学中教师应重视现代教学理念，积极融入“学生为本”的教育思想。在实际教学中，以学生教育对象，以学科为教育载体，积极发挥自我引导的作用，鼓励学生自主学习，提高教育教学价值。但在目前大多数体育课程教学中，教师完全掌握了体育课堂，眉头体现学生学习主体地位，忽视了学生的自主发展。第二，中职体育课的教学目标是培养学生的身体素质和终身教育的理念。在当今的大学体育教学中，“健康体育”已经深入人心。“健康体育”思想将与健康有关的概念、内涵、影响等融入体育教学之中，使体育教育与健康紧密结合，使广大学生认识到体育就是健康，健康才是体育的最终目的。但是目前，中职教学中体育健康思想的混杂，对学生进行了错误引导，无法促进学生形成终身体育的先进思想。
1.2教学方法陈旧
随着时代的变迁，各种技术飞速发展。在中职教学中，通过引进各种先进技术可以有效进行教学改革，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。在体育教学中，教师采用多种先进的教学方法进行改革。比如，教师在讲解篮球教学中的“三步上篮”技巧时，可以将网络技术收集的技巧分解图片制成视频，展示给学生。在进行有氧运动教学时，教师可以通过网络收集相关视频等，促进学生进行学习。因此，将先进技术引入体育教学，创新教学方法，对提高学生体育知识的学习效率具有重要意义。但是现在很多中职体育教师的教学方法仍沿用传统的教学方法，不重视对各种先进技术的引进，学生学习兴趣不高，很难调动学生的学习积极性。
1.3教师素质偏低
从目前来看，社会对中职体育教师的认可程度不高，同时中职体育教师的地位相对较低，因此，中职体育教师的收入水平也不能和其他中职体育教师相比，中职体育教师的整体素质还处于有待提高的状态。与此同时，在体育教学过程中，许多体育教师缺乏与时俱进的思想意识，对学生的体育发展需要缺乏明确的认识和把握，教师所起的教学导向作用未能得到充分体现，使体育教学目标逐渐形式化，并制约着其实施。
2 中职体育教学改革的路径创新策略
2.1 创新课堂教學观念，提高教学艺术
伴随着社会的不断进步和发展，社会对中等职业学校的人才培养也提出了更高的要求，同时，中等职业学校办学理念与当前社会发展的需求之间的矛盾日益突出。鉴于此，在中职体育教学中，应及时摒弃以往的体育教学理念，积极响应国家教育理念的变革，并结合实际情况，以学生体质差异为基础，创新体育教学理念。首先，要转变教学观念，深刻认识过去“填鸭”式教学的弊端，鼓励学生在自主学习、自主探索、自主提高的基础上，在充分尊重学生主体地位的基础上，提高自己的积极性和主动性;其次，要注重提高教学艺术。对于体育教师来说，在提高教学艺术水平的同时，要注意学生的心理健康问题，从而提高教学质量。
2.2 基于职业教育理念，改革体育教学
中等职业学校体育教学方法和手段不断创新，仅靠确立教育教学目标是远远不够的，要真正提高职业学校体育课程的教学水平，不断提高学生的综合素质，就必须在实际的体育教学过程中，注重培养学生的职业精神。当前，我国中等职业学校主要培养的是高技术人才，为高技术人才的培养和输送做出了不可替代的重要贡献。中等职业体育教学过程中，还应根据中职院校学生培养计划，重视对学生职业精神的培养，重视实践课的教学。例如，在体育课的实际教学过程中，一线体育教师可开展拓展训练、野外生存等娱乐活动，很好地将情景游戏与学生自身专业知识相结合，使学生在进行相关的体育活动或锻炼时，有机会将所学知识运用于实践。这种寓教于乐的体验式教育教学，既能提高学生的身心素质，又能使学生的学习计划与所学知识相结合，使学生的综合素质不断巩固，从而有效地促进学生的全面发展。
总结语
在新课改如火如荼的背景下，各中等职业学校应高度重视体育教育，以促进学生德智体美全面发展。实际教学过程中，要求教师要重视提高学生的体育锻炼积极性，重视培养学生的体育精神，只有这样，才能促进我国体育现代教育的发展。因此，在这样的教学背景下，加快中职体育教学改革势在必行。中职院校应从教育观念创新、教学内容和方法创新等方面着手，努力提高体育课程质量，推动体育教学改革。
参考文献：
[1]刘茂明.中职体育教学改革的创新路径探究[J].参花月刊， 2018.
[2]苗海燕.浅谈中职学校体育教学改革路径分析[J].时代教育， 2013， 000（024）：61-61.
[3]王静.浅议中职体育教学改革的创新路径[J].中国高新区， 2019， 000（008）：86-87.
[4]周伟.中职学校体育教学改革的创新路径思考[J].中外交流， 2018（19）.
[5]黄春.试析中职体育教学改革的创新[J].时代教育， 2015（12期）：138-138.
作者简介：姓名：王珏（1990-），性别：女，民族：汉，籍贯：黄岩，职务：体育教师/职称：二级教师，学历：大学本科，单位：温州市第二职业中等专业学校，研究方向：体育教学。