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目的调查护理专业（中外合作三年制专科）学生对外籍教师授课期间教育环境的评价。方法采用教育环境量表，对67名护理专业（中外合作三年制专科）学生进行问卷调查。结果教育环境总分为（151．37±14．89）分；各维度得分：对学习的评价（37．40±4．09）分，对学习气氛的评价（36．96±3．98）分，对教师的评价（36．04±3．44）分，对学习的自我认知（21．57±3．67）分，对社交的自我认知（19．40±2．79）分。结论学生对外籍教师授课