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新课改背景下，小学语文低年级阅读教学工作的开展，要突出教学的针对性和适应性，引导小学生对语文知识点进行深入地学习及思考，促进语文阅读知识点的内化，为低年级小学生更好地成长及发展打下良好基础。本文探讨了新课程改革后小学语文低年级阅读课堂教学的有效方法，注重以小学生为课堂主体，充分地发挥教师的引导作用，使低年级语文课堂阅读教学更具实效性。