【摘 要】
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作为学校的心理老师, 免不了要面对学生们的 “追命” 三问: 学习的意义,活着的意义, 人生的意义. 事实上, 面对学生的追命质问, 单纯的心理健康教育已经很难解决学生实实在
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作为学校的心理老师, 免不了要面对学生们的 “追命” 三问: 学习的意义,活着的意义, 人生的意义. 事实上, 面对学生的追命质问, 单纯的心理健康教育已经很难解决学生实实在在的迷茫,而生涯教育恰恰在这个时候发挥了最积极的作用. 如何充分地利用生涯发展观来教育学生, 帮助学生自我觉醒, 产生生涯发展源动力, 应该是当下心理老师们所关注的重点.
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