【摘 要】
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翻转课堂教学模式不同于传统的"教师作为知识的传递者"的教学模式,而是使学生先了解知识、形成问题,教师作为"问题的解答者"来进行课堂教学。通过实施翻转课堂教学模式,教师
【基金项目】
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2019年校级教学改革研究立项项目“以学生为中心的翻转课堂教学模式实践探究——以《国际商务英语》课程为例”(jg1922)的阶段性成果
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翻转课堂教学模式不同于传统的"教师作为知识的传递者"的教学模式,而是使学生先了解知识、形成问题,教师作为"问题的解答者"来进行课堂教学。通过实施翻转课堂教学模式,教师可以帮助学生解决学习中产生的问题,进而完成教学,这样不仅能够节约大量的教学时间,也能够充分发挥学生的学习主动性,值得广大教育工作者实践和探索。本文通过围绕翻转课堂的概念及特点,构建出该模式的教学模型,并重点对各个构成要素进行深入分析,指出该模式在实践过程中可能出现的问题并提出解决方案。
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